高中语文 63(柳毅传)课件 人教版第四册 课件VIP专享VIP免费

李朝威学习目标：学习本文通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。学习传奇通过幻想反映现实的特点，了解本文反映封建包办婚姻和封建家长制度迫害妇女的罪恶。唐传奇是在汉魏六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营养而发展起来的，由文人写成的文言小说。唐传奇特点小小情事，凄婉欲绝，搜奇记逸，施之藻绘，扩其波澜，叙述宛转，文辞华艳。鲁迅《中国小说史略》唐传奇代表性的作品如《李娃传》、《霍小玉传》具有相当的艺术魅力和思想深度，已经成为成熟的小说了。表现在：1、结构严密，情节曲折；2、人物性格鲜明；3、语言凝练流畅而又生动传神。情节分析1.全文是以什么为线索来展开故事情节的？2.试概括小说的故事情节。书信请求传书允诺传书洞庭传书传书的结果概括小说情节小说讲述的是一个人龙爱情故事，龙女从父命嫁于泾川次子，被夫婿及公婆虐待，柳毅传书使龙女脱离苦海。龙女因感激而生爱，在柳毅二度丧妻之后化身卢氏报恩，最后有情人终成眷属。路遇龙女龙女哭诉柳毅传书龙宫陈情钱塘救女归来叙情封建包办婚姻追求自由幸福情节曲折是传奇的鲜明特点，请结合课文说说哪些方面体现了情节之奇?柳毅入龙宫一段，传书的方式奇特，按照这种方式，果真见到了水府龙宫，见到了人世间没有的奇景，还见到了神龙世界的奇人。柳毅途中忽遇“鸟起马惊”，暗示将出现奇人奇事。路遇龙女，人神交往，此一奇。柳毅遵龙女所嘱，到达龙宫，凡人进入仙境，此二奇。洞庭龙宫富丽堂皇，富有神秘色彩，此三奇。钱塘君闻讯凌空救侄女，兼有神话中龙的属性和现实中钱塘怒涛的巨大声势，此为四奇。人物理解我眼中的龙女、我眼中的龙女、柳毅、钱塘君柳毅、钱塘君提示：可以从性格特征和思想内涵两方面去探讨，也可以进行比较评析。是一个美丽善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。面对不幸的命运，她不是逆来顺受，而是奋起反抗.龙女的遭遇反映了怎样的社会现实？封建包办婚姻，讲求门当户对、“父母配嫁”；封建社会妇女惨遭封建礼教迫害的普遍现象；当时妇女为挣脱樊笼、获得自身应有的权利而进行抗争；龙君的女儿竟然敢于执着追求一无门第、二无功名的穷书生，是对传统门第观念的反叛。]是一个见义勇为，扶弱锄强的青年。他刚毅正直，有正义感，同情弱者。他把代人传书救人于危难看成自己应该做的事，显出他坦荡的情怀。柳毅为什么答应替龙女传书？他是否已对龙女有意？当钱塘君酒后逼婚时，柳毅为什么不肯答应娶龙女？出于对不幸弱小者的同情，出于正义和公道之心，柳毅答应帮龙女传书。一个剪除恶暴伸张正义的勇士的形象。他性格刚烈，嫉恶如仇，坦直莽撞。敢于承担责任。不改暴戾的本性，除恶过程中滥杀无辜。钱塘君除暴安良的壮举，寄托着人民的愿望和理想，只有彻底破坏旧秩序，才能为自由幸福开辟道路，要破坏旧秩序，非得有排山倒海的强大力量不可，钱塘君就是这种愿望和力量的化身。作者运用什么艺术手法塑造钱塘君形象?正面描写：非凡形象与非凡动作，非凡语言侧面描写：出场前洞庭君的话，出场时的环境，柳毅的惊恐。课堂小结：本文在艺术上有其独到之处：概括地讲，就是运用虚实相生的手法，通过亦人亦神生活的描写，巧妙地解决了现实与理想的矛盾。具体地说，主要是塑造栩栩如生的形象、安排曲折奇异的情节、渲染细腻变幻的情境、运用骈散结合的语言等。客于泾阳妇始楚而谢为婢仆所惑恨贯肌骨迨诉频切是何可否之谓乎景从云合重点词句客，名作动，作客，客居，旅居妇人开始凄楚地谢绝不语被奴婢们迷惑被动句仇恨满胸膛迨，等到即“是何谓可否乎”，意为“这怎么谈到可以不可以呢”“景、云”都是名词作状语坐贻聋瞽但坐观罗敷公子引侯生坐上座停车坐爱枫林晚疾告宫中婴疾甚，且死吾疾贫富不均庞涓恐其贤于己，疾之课后练习:词语解释坐疾