大班美术活动：不一样的名字画江苏省镇江丹阳市正则幼儿园朱莉霞【教材简解】本次活动来源于班级开展的《能干的我》主题活动，孩子们从自身能力的变化中感受出自己的本领大了，产生出了自豪感，在孩子们相互的交谈中又不经意地流露出“我不仅能干，我的名字也特棒，和你们不一样！”的想法。每个人都有名字，从出生就伴随着人的一生，它不仅是一个代号,一种称呼，更寄托了长辈们希望和无限关爱，是“我”的一部分。于是，我设计了名字里的画，引导幼儿用绘画的形式来创作自己的名字，学会表现不一样的自己，让别人了解自己，体验活动带来的快乐和成功。【目标预设】1.了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2.在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。【重、难点】重点：对名字画作品及其特点有基本的了解，不同的名字画所表现的创作意图是不一样的。难点：尝试从名字的结构特征和意义出发设计各自不同的名字画。【设计理念】由浅入深地引导幼儿感受不同的名字画，并尝试设计自己的名字画，充分发挥幼儿丰富的想象力，展现其独特的设计风格。活动中幼儿表现出别有新意的画作来，知道自己与他人的不同，从而促进幼儿个性的形成和发展。整个活动根据幼儿的生活经验和兴趣点，创设宽松、愉快的教学环境，激发幼儿的创新意识，独特的审美意识，个性化的表现才能，培养幼儿大胆创新表达的意识和能力。【设计思路】本活动以名字为题材，设置了符合幼儿生活特征的美术学习内容，旨在帮助幼儿了解自身不同的特点和表达方式，在此基础上从艺术方面拓展幼儿的审美能力，从而对自我产生更大更强的满足感和自豪感。在教学中将会加入各种民间花鸟名字画、艺术签名等图片或影视资料，将教学引入热烈、积极的环境气氛中，这也符合大班幼儿的年龄和心理特点，既丰富美术教学的形式，又激发幼儿美术学习兴趣。在幼儿创作环节以老师名字范例作品导入，感受了老师个性化名字后再顺势点拨提出作画的要求，幼儿更能把握作画方式。【教学过程】1.活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。(1)师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？（教师带领幼儿观察画展作品。）在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？(2)师：哦，这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！2.介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。(1)师：你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）(2)师：我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）(3)师：刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。（请个别幼儿在集体中回答）(4)师：原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀（教师点出名字的含义）3.介绍名字画，及其创作要求出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。(1)师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）老师也把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）(2)师：我叫“朱丽霞”，“朱”看起来像一棵大树，我画上了树干、树叶，你们看这儿还结了一个爱心果呢；长辈们给我取名“丽”，希望我美丽可爱，所以画上了花朵和爱心；我是在天空出现晚霞的时候出生的，我就添画上美丽的彩云我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画（教师结合范例讲解创作要求）(3)师：每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说...
