小学英语教学设计学科授课人授课年级课题名称英语刘金五年级PEP6Unit3ALet’slearn教材分析从内容上来看，本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。教学内容PEP6Unit3ALet’slearn,Role-play教学目标定位（一）知识目标：1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”。。3.能完成“Role-play”部分的任务。（二）能力目标：1.培养学生的听说读写技能；2.培养学生运用所学进行真实交际的能力。（三）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣；2.培养学生良好的英语学习习惯。（四）学习策略：学生积极运用所学英语进行表达和交流，并与他人合作，共同完成学习任务。（五）文化意识：乐于了解异国文化。教学重点难点重点：（1）能够用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?对别人吃些或喝些什么进行提问，并能用句型I’dlike….表达自己喜欢食物。（2）能够在语境中理解新单词的意思，并能够正确发音。难点：能够在情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…板书设计Unit6Lesson2G1G2A:Whose…….isthis?B:It’s……...☆☆A:Whose……..arethese?B:They’re…….☆☆教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1.Warmup/Review1.SayhellotoSs.2.Freetalk:What’syourfavoritefood?3.Playamemorygame..ShowsomepicturesoffoodonthePPT.1.Greettotheteacher.2.Answerthequestions.3.Rememberandthensaythemout.借助记忆游戏巧妙地帮助学生复习表示食物的单词，充分调动学生猜的积极性并为后续学习做铺垫。Step2.Presentation1.Introducethenewwords“icecream”“salad”2.Ask:“Whatwouldyouliketoeat?”3.Teach“sandwich”“hamburger”4.Introducethedifferencesbetween“sandwich”and“hamburger”5.Teach“tea”andshowapictureofmilk,ask“Whatwouldyouliketodrink?”1.Guessandlearn2.Trytoanswer“I’dlike...”3.Learnthenewwords4.Readitquietly.5.Trytoanswer.Step3.practice1.Playagame:fastresponse2.Chant3.playrelayinsentencemaking通过听读和表演增强对课文的掌握和运用，为下面的拓展提供有效的基础。自然渗透情感教育：拾金不昧是中华民族传统美德。Step4.Wrapup1.Actasawaitress.Askonestudent“Whatwouldyouliketoeat/drink?”2.Askonestudentactaservant.3.Pairworkandwriteaorder.4.Reporttootherstudents.5.Singasong:“Whatwouldyouliketoeattoday?”1.Watchthevideo.Makedialoguesingroup.2.Assessment.3.Singthesonghappily.通过视频，将学生从虚拟的教材带入真实的生活情境中。并引导他们创设不同的生活情境进行对话，回归生活，学以致用。引导学生对同学的表现进行评价。生生互动，相互鼓励。总结小组表现和学生个人表现，鼓励学生有更好的表现。歌曲与课文对话相关，在回归课本，巩固知识的同时让学生得到放松。Step5.Home-work1.Singthesongtoyourparentsagain.2.Makeasurvey.Askyourfriends“Whatwouldyouliketoeat/drink?”作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
