如何开展好心理健康主题班会潞城一中276班班主任吴海萍班主任在日常班级管理工作中，通过整体把控，细心观察，多方了解，全面准确地掌握学生日常心里活动，是非常重要的。而能够结合班级学生心理健康主题方面问题，及时组织开展学生心理健康主题班会，帮助学生化解心理危机，培养学生健全人格健康心理，则是班主任工作的必修课。那么，如何开展好学生心理健康主题班会呢？我的经验是：一、准确掌握学生心理当今社会处在一个思想、道德、价值、行为观念大拆大建的时代，竞争的压力，欲望的追求，心理的平衡被破坏，人们普遍表现出焦躁、彷徨、敏感、偏执、功利的一面。具体到高中学生，则表现为成长及学习压力下的焦躁、厌烦、叛逆，以及少子家庭环境造成的自我、自私、嫉妒、享受、无挫折感等。我在日常的教学和班级管理工作中，通过观察学生的言行，了解学生的心理活动，必要时采取“一对一”约谈，基本上都能够掌握学生的心理动态。个别学生“心防”较重的，我会通过家长访谈，采取“迂回战术”，了解并掌握学生心理动态，对下一步有针对性的心理健康教育引导有很大帮助。经过一个阶段的“普查”工作，班里学生的心理健康状况就会有一个全面清晰的了解，哪些学生可能会有什么样的心里健康问题，哪些学生需要重点关注，我都做到了心中有数。二、精心提炼一至两个主题如果是一位负责任的班主任，做到这个应该不难。这个学期的心理健康主题班会，我就结合我的班里一名男生和自己的父母闹矛盾，以及课程加深学生普遍感到学习压力大，成绩不理想，部分学生出现怀疑自己、厌烦学习的问题，提炼了两个心理健康班会活动主题，一个是“如何和父母更好地沟通”，一个是“正确看待学习压力，战胜自己，成长自己”。在心理健康主题班会上，贴近学生心里、生活、学习的主题，使学生能够联系自己，联系同学，有话说，愿意说，收到了良好效果，达到了我的预期目的。三、认真做好备课工作是心理健康主题班会成功的保证。虽说是一节班会课，但要保证质量就必须认真对待，好好备课。例如，在设计“如何和父母更好地沟通”课件时，我精心选用配有父母和孩子的PPT动画插图，底色用淡淡的粉色，字体用深蓝、深棕色，使画面既充满亲情又温馨感十足，再配上清新的配乐，深沉感人的《父爱》散文朗诵，一下就把学生带入了一个充满温情爱心的家庭情景当中，使学生很自然就能回忆起父母对自己的点点滴滴的爱，理解到父母抚养自己的辛苦、不易，架起学生与父母心灵交流的“互联网”。有位学生讲到父母对自己关心爱护，自己反倒不理解不领情，眼睛都湿润了。此时，班里静悄悄的，似乎掉下一根针都能听得见。我沉默了一会儿，心有所指地对着全班同学说：“我们每个同学可能都不同程度地和自己的父母之间有心理上的隔阂，有沟通上的问题。请你今天或这个周末回到家里，勇敢地向自己的父母说声“对不起”，说声“我爱你们”，好吗？”我清楚地看到了那位同学坚毅肯定的眼神。我的心释然了。四、引导学生认真思考，积极发言，充分交流，是心理健康主题班会成功的关键。课件做得再好，老师说得再辛苦，学生不认可，不和老师在班会上互动，这节心里健康主题班会就失败了。只有让学生结合自身，结合社会实际，深入思考，讲出自己的所想所感，与大家进行思想的交流，观点的碰撞，才能使观点更明确，认识更深刻，结论更容易被最多的人接受，心理健康主题班会才能取得最大成功。如在“正确看待学习压力，战胜自己，成长自己”主题班会上，张韬同学与大家交流了他在化学课学习中遇到的困难以及攻克后的感悟。郭铖同学则从人生的完美就需要有一些磨难，就需要经历一些逆境的哲学角度，告诉同学们不必畏惧不必胆怯，只要全力以赴，勇敢面对，拼搏了，付出了，就没有失败者，赢得了同学们最热烈的掌声。最后，主题班会结束后，班主任还可以将班会学习讨论结果归纳整理，以墙报形式让学生温习，进一步强化班会效果。如果有条件，还可以通过办班报形式展开更广泛深入的讨论，相信效果会更好。
