凤矿小学五年级语文上册高效课堂导学卡时间：班级：姓名：课题：12.司马迁发愤写《史记》【学习目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文，了解《史记》的创作过程。3.在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。【重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文，了解《史记》的创作过程。在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。【知识链接】司马迁，西汉史学家、文学家。天汉二年，李陵出兵匈奴，兵败投降，司马迁为李陵辩护，触怒汉武帝，受腐刑。后发愤著书，完成了《史记》。《史记》共130篇，开创了我国纪传体史书的体例。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚。”【导学提示】1.朗读课文。先自读两遍，再互读一遍，互相提示读得不好的地方。2.理解词语游历游览嘱托嘱咐横祸灾祸残生一生3.感悟课文（1）司马迁为什么这么喜欢历史呢？自读第一自然段，交流。（2）父亲在司马迁的成长历程中起着很大的作用，特别是父亲临终前“泪流满面的嘱托”。在小组内读好父亲的嘱托，感悟父亲对司马迁的影响。（3）正当司马迁专心致志写作时，飞来一场横祸。文中的“飞来横祸”指的是什么？司马迁受到“酷刑”，（想象画面）他是怎样做和想的呢？他不顾个人耻辱，把痛苦埋在心底，继续创作，此时，你看到一个怎样的司马迁？（4）他用生命完成了这部巨著，读最后一段，交流想法。【达标检测】1.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（改陈述句）2.司马迁把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。（改为“被”字句。）3.经过努力，我作业本上的错别字大大改进了。（改病句）4会议室里坐着不少来自各校的许多代表。（改病句）5.王老师办事很武断，从不犹犹豫豫。（改病句）6.焰火升上五彩缤纷的天空。（改病句）7.我国人口是世界上最多的国家。（改病句）8．下课了，同学们有秩序地一下子涌出了教室。（改病句）9．观看着优美的舞蹈，悦耳的音乐，大家高兴极了。（改病句）【学习感悟】编制教师：李三梅
