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学校心理健康与咨询辅导2015年3月一、中小学心理健康教育不容忽视依据：1、1999年教育部颁发《关于加强中小学学生心理健康教育的若干意见》2、2002年教育部再次颁发《中小学心理健康教育指导纲要》现状：相关调查研究均表明我国目前中小学生心理健康现状让人担忧！二、关于“健康”的定义健康：1、1978年WHO在《阿拉木图》中制定了健康的10条标准。2、1989年修改为：健康不仅仅是身体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好、道德健康。心理健康：1、1946年第三届国际心理卫生大会：身体，智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。2、由不偏离大多数人的心理行为范围就是正常的拓展到类似马斯洛“自我实现”的状态。三、中小学心理健康的标准1、认知能力发展正常，智力水平在正常值以上2、情绪稳定、乐观、心情愉快3、意志健全，有较强的行动的自觉性、果断性、玩强性和自制力4、自我观念正确，具有健全统一的个性5、和谐的人际关系6、较强的适应能力四、学生常见的心理问题与辅导（六种主要问题）（一）挫折与适应案例：初一新生张强在去年入学不到一个月的时间里，多次和同学动手打架，但原因却往往是一两句不投机的话、玩笑话，或是同学间无意的碰撞。每次打架之后，老师找其谈话他又懊恼不已，表示要彻底改正。可过不了几天又会出现一次新的打架事件。除此之外还经常不交作业，不是说自己不会就是说时间不够还没有写完，或是忘记带作业本。课间或是自习课经常发呆，若有所思；有时还紧握双拳表现出一副“英雄无用武之地”的痛苦状。分析：张强同学种种异常表现源于对新环境“适应不良”，同时也是一种社会性适应的挫折，这种现象在新生中较为常见，尤其在初一新生中较为普遍，从小学到中学，学习方式转变，学习压力突然增大，相当一部分孩子没有做好心理准备，一段时间的不适甚至使其失去信心，产生怀疑的消极情绪，有的表现出遇事难以自控，便采用种种激烈的方式来发泄。四、学生常见的心理问题与辅导（一）挫折与适应应对：老师可以：1、帮助学生树立正确的挫折观。2、引导其认识到“理想我”与“现实我”的区别，帮助学生确立适当的抱负水平。3、教会学生积极适应新环境的方法和技术。张强可以：1、多多参加集体活动，主动结识新的同学。2、勇敢的面对新的环境，遇到困难及时向老师求助，学会自我控制。3、多给自己积极的心理暗示，减轻适应新环境带来的恐惧感。四、学生常见的心理问题与辅导（二）学习问题及辅导案例——偏科：初二年级女生张欢欢语文成绩特别棒，作文经常被老师作为范文在班级朗读，甚至在当地的报纸上发表。可是，几乎与她的语文一样“闻名”的还有她的数学成绩，每次考试成绩一下来，她的语文几乎都是最高分，数学总是最差。这样总分被拉下来，这令她很伤心，更为严重的问题是，欢欢一提上课就只想上语文，想到数学课就想逃跑。分析：欢欢的问题是出现了严重的偏科现象。孩子的学习偏科主要有以下一些原因。1、对学科的好恶不同，喜欢某一学科就勤奋努力学习，相反学习的积极性主动性大打折扣。2、老师的影响，如果某一学科的老师教学方法过于粗暴、简单，孩子心生反感，就会把这种负面的情绪迁移到教室所教的学科上，厌恶该学科，不愿意好好学。3、错误观念的影响。四、学生常见的心理问题与辅导（二）学习问题及辅导应对：1、让孩子体验成就感。许多孩子怕学、厌学多是因为遭受了学习上的失败。父母和老师可以帮助孩子从易到难分解学习目标，一旦达到目标及时进行鼓励和表扬，这样孩子对该科的学习信心也会随之增强。2、可以帮助孩子改善与任课老师的关系，特别是不要当子孩子的面议论某位老师的不是。3、引导孩子全面发展，在不影响整体学习的基础上，可以允许孩子对某一学科有偏爱。4、帮助孩子做好积极的心理准备，进行积极的心理暗示，维持良好的学习情绪。5、对孩子进行学习能力辅导。四、学生常见的心理问题与辅导（三）青春期辅导案例一：宁某，男，15岁，某普通中学初三(3)班学生。学习成绩优良，智力较好，对数理化特别感兴趣，理科成绩较突出。性格倔强，个性刚硬...