人教新课标五年级数学下册分数的产生和意义分数的产生和意义学习目标1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学难点：对单位“1”的理解。猜谜比赛各打一个数一分为二21百里挑一1001七上八下87十拿九稳109一分为二百里挑一十拿九稳七上八下21100187109分苹果他们能得到整个的苹果吗?21把一块饼平均分给2个小朋友，每人分得是它的（）。21一块饼21在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数是人们为了适应生活、生产需要而产生的。1122把一个饼平均分2份,每份是它的()?11221122二分之一没有平均分把一张正方形纸平均分成（）份阴影部分是它的（）。空白部分是它的（）。4341()()5154把一条线段51544份是它的（）。每份是它的（），平均分成（）份，45说一说，每个图下面的分别是：（1）把什么看做一个整体？（2）平均分成了几份？（3）表示这样的几份？41把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份把一个图形看做一个整体，平均分成4份，表示其中的一份把4根香蕉看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份把一盘面包看做一个整体，平均分成4份，取其中的一份把4个苹果看作一个整体，把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，每份是这个整体的（），每份有（）个苹果３份是这个整体的（）。41431把4个苹果看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的（），每份有（）个苹果。212把4个苹果看作一个整体把6只熊猫看作一个整体把6只熊猫看作一个整体平均分成6份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。116把6只熊猫看作一个整体平均分成３份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。132312把6只熊猫看作一个整体平均分成2份每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。把6只熊猫看作平均分6份3份2份一份单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份1只（）162只（）133只（）12一个整体41用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”12个小正方形31把什么看作单位“1”9个笑脸1、可以表示单个物体：2、也可以表示多个物体：一堆苹果6只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生…………谁说一说,单位“1”指的是什么?一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体一个饼一个饼一种图形一条线段一条线段88个三角形个三角形66根小棒根小棒一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布一个计量单位：如1张正方形的纸、1米、1平方米由许多物体组成的一个整体：如：五年级二班全班同学、六只熊猫、4个苹果单位“1”111一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。单位“1”的概念：12233456把单位”1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数，叫做分数。３５………分子………分数线………分母(表示把单位“１”平均分成5份)(表示有这样的3份)①先写分数线，表示平均分；②再写分母，表示把单位“1”平均分成了几份；③最后写分子，表示有这样的几份。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫做分数单位。如的分数单位是。3231分数单位：读作：六分之一分数单位：读作：七分之二分数单位：71读作：十五分之四分数单位：151读作：十八分之十一分数单位：181读作：一百分之七分数单位：1001分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？XXXX说一说:用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？（－）13（－）（－）3423×√×14()√14()√1.用分数表示下面各图中涂色的部分。593524345935242.每个茶杯是这套茶杯的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()18133.每袋粽子是这些粽子的。()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。()()14164.按要求涂色。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13()()涂上绿色，其余的...
