四个一评价材料：教学案例Unit2What’syourfavouritefood?BReadandwritePronunciation学校庞家会学校姓名冯如琴年级五科目英语课题第三单元第六课时编号Unit3What'syourfavouritefoodBReadandwritePronunciation教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中运用。2、理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词。4、能够完成Let’scheck部分。教学重点：1、准确理解Readandwrite对话中的语句，掌握四会句子的书写；2、掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。教学难点：单词favourite的拼写。教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；3、Groupwork中的表格复印材料。教学方法：情景教学法，图片展示法，动手操作法教学过程：1、Warm–up（热身）说唱歌谣（1）教师播放上节课扩展资料中的歌谣录音：What’syourfavouritefruit?…aremyfavouritefruit.（2）学生拍手说唱歌谣。（3）接龙说唱活动：教师先用What’syourfavouritefruit?What’syourfavouritefruit?向任意一位同学提问，被问到的同学用…aremyfavouritefruit.说出自己最喜欢的水果，然后再问另一个同学，以此类推。口语练习（1）教师说：Ilikebananas.Bananasaremyfavouritefruit.Theyaretasty.What’syourfavouritefruit?启发学生用…aremyfavouritefruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。（2）小组活动：每个同学用…aremyfavouritefruit.Theyare…告诉同桌同学自己最喜欢的水果及其原因。2、Presentation（新课呈现）Readandwrite（1）教师播放Readandwrite部分的课件，学生观看，初步感知对话内容。（2）教师分别指着课件图像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip问：What’sMonkey’sfavouritefruit?What’sRabbit’sfavouritefruit?What’sZip’sfavouritedrink?What’sZoom’sfavouritefood?（3）完成Finishthesentences。Pronunciation（1）出示单词：window，yellow，snow，学生朗读并找出ow的发音。请学生拼读：grow，know，show，low，throw。（2）出示单词：coat，goat，boat，学生朗读并找出oa的发音。请学生拼读：coach，soap，road，float。（3）跟读单词：floor，flower，flag，flow，学生找出fl在单词中的读音[fl]。（4）跟读单词：fruit，frog，from，fridge，学生找出fr在单词中的读音[fr]。（5）播放绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令。3、Let’splay（趣味操练）4、Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）Exercises完成教材P35Let’scheck部分练习。（2）四人一组自愿结合表演Readandwrite部分对话。（3）书写本课时四会的单词和句子。板书设计Unit3What'syourfavouritefoodWhat’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.教学反思：Readandwrite部分主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
