三峡郦道元第二课时制作者：聂爱蓉教学目标：1.知识与能力：把握文章内容，体会写作特色。2.过程与方法：小组交流合作，教师点拨总结。3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。教学重点：梳理结构，把握文章内容。教学难点：体会文章写作特色。教学过程：—、导入新课：上节课我们学习了《三峡》一文，初步了解了三峡的美，今天我们再来研读课文，看看作者是如何把三峡的美呈现给我们的。二、知识回顾：1.填空简答题《三峡》节选自（），三峡即（）（）（）的总称。作者（），是北魏著名的（）。2、在下列词语或句子的空白处填上一组近义词或反义词。①高猿长()-----猿()三声泪沾裳---②有时()发白帝,()至江陵③夏水襄陵,()()阻绝.3.解释下列字词的含义、自三峡七百里中、自非亭午夜分、沿溯阻绝、哀转久绝、绝（山献）多生怪柏、虽乘奔御风不以疾也、或王命急宣、飞漱其间、至于夏水襄陵、属引凄异、清荣峻茂，良多趣味三、研读课文：思考讨论：（1）作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。（2）文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？◆自三峡七百里中（长）◆两岸连山，略无阙处（多）◆重岩叠嶂，隐天蔽日（陡、高峻）◆自非亭午夜分，不见曦月铺垫（高峻、狭窄）→夏水的迅猛◇夏水襄陵，沿溯阻绝（凶险）◇有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里（迅疾）◇虽乘奔御风，不以疾也（对比〉(3)作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？▼素湍绿潭，回清倒影（俯视）▼绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间（仰视）▼白浪、绿潭、青山、花草（色彩艳丽）▼“清”“荣”“峻”“茂”（一字一景）(4)作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。★晴初霜旦★林、涧、猿啸、回声★悲寂、凄凉。(5).课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。(6)三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看”的句式说一说吗？例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。四、课堂达标：1.填空：☆正面写山势的句子是两岸连山,略无阙处☆侧面写山势峻拔狭窄的句子重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。☆侧面写水流湍急的句子是虽乘奔御风，不以疾也。写水清的句子是素湍绿潭，回清倒影.2.选择：选出与“虽乘奔御风不以疾也”一句中“疾”意义相同的一项(B)A、寡人无疾病B、疾风劲草快C、深恶痛疾厌D、痛心疾首痛3.判断下列各项所对应的三峡季节：⑴夏水襄陵，沿溯阻绝。（夏季）⑵素湍绿潭，回清倒影。（春冬）⑶悬泉瀑布，飞漱其间。（春冬）⑷林寒涧肃，常有高猿长啸。（秋季）五、板书设计：两岸连山，略无阙处山奇险、雄壮美重岩叠嶂，隐天蔽日俯瞰仰视特点：连绵不断，遮天蔽日夏水襄陵，沿溯阻绝（水势浩大）夏奔放美三峡朝发白帝，暮到江陵（流速湍急）素湍绿潭，回清倒影俯瞰水清幽美春冬绝巘怪柏，悬泉瀑布仰视晴初霜旦，林寒涧肃秋凄婉美属引凄异，哀转久绝
