《字母表示数》教学设计颍上县黄桥镇新庙小学刘大勇教学内容：北师大版小学数学四年级下册《字母表示数》教材分析字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。学生对字母表示数的意义的理解，是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。教材通过青蛙儿歌、淘气和妈妈的年龄等情境，说明可以用字母表示数、表示运算定律和求积公式，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力。本节课是让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量，让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。学情分析学生已有知识基础，学生对字母早就很熟悉，而且已有用字母表示数的经验。学生已有生活经验和学习该内容的经验，一部分学生已经会用字母表示数了。学生理解字母表示数需要一个长期的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验。学生对本节课的学习内容一定很感兴趣，学生能通过独立思考，交流讨论，操作探究等方式进行学习，用学生能够用自己比较喜欢的学习方法进行学习。教学中教师要不断给学生提供用字母表示数的机会，让他们在具体情境中反复体会字母表示数的意义。面对学生的困难和疑惑，教师要反复帮助他们寻找原因，本张是字母表示数的第一次学习，教学要求不要太高，在后续学习中学生还将逐步体验字母表示数的意义。教学目标：1．让学生理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量关系；会写含有字母的乘法算式的简写和省略乘号的写法。2．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量关系。教学难点：能用含有字母的式子表示数量关系。会正确书写含有字母的乘法算式的简写。教学课时：一课时教具准备：多媒体课件小棒教学方法：探究法操作法练习法观察法教学过程：一、复习铺垫我们学习过哪些运算定律？你会用字母表示吗？学生抢答，教师展示结果。二、创设情境导入新课。1让学生说一说日常生活中有哪些字母标志。通过观察图片，体会数学与生活的密切联系。三、在游戏中，感受新知1、出示目标2、游戏“接唱儿歌”教师活动：我们来做一个接唱儿歌的游戏，好吗？我来开头大家一起来唱好吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙……学生活动：学生接唱儿歌。教师活动：学生唱了一段时间教师叫停，同学们如果我们还往下唱能唱完吗？学生活动：学生意识到唱不完。教师活动：那能不能想一句话来表示这首儿歌呢？学生活动：学生先独立思考然后同桌交流。教师活动：谁愿意把想法说给大家听？学生活动：指名发表意见，引出“n只青蛙n张嘴”。教师活动：这里的两个n分别表示什么意思？它们可以表示哪些数呢？学生活动：学生自由发言。教师活动：教师引导学生体会n表示任意一个数，。3、观察思考，淘气和妈妈两人的年龄有什么关系？学生根据老师的问题自己依次算出妈妈的年龄，从而推导用字母a表示淘气的年龄后应该怎样算？用字母a表示淘气的年龄，妈妈的年龄可以表示成a+26。其中a表示什么？a＋26又表示什么？a能表示任何数吗？如a不可能是200，因为人一般活不到200岁。4、师总结：字母可以表示任何数，但用字母表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。5、动手操作，感知数与字母的相乘。6、读数学故事，通过问题让学生自学数与字母相乘、字母与1相乘、字母与字母相乘时的简写。（教师适当出题让学生练习）四、应用拓展，巩固练习刚才我们学了这么多，我们来总结一下：1、当字母与数字相乘时，可以把乘号改为小圆点，也可以把乘号去掉，数字一般写在字母前面。2、当字母与1相乘时，1和×都可以省略不写，只写字母本身。3、当字母与字母相乘时，乘号用小圆点表示或省略不写，字母按字母表的顺序来书写。4、当两个相同的字母相乘时，可以写成这个字母的平方。五、全课小结教师活动：说说你这节课有什么收获。学生活动：指名说一说。六、布置作业。课本62页练一练的第2题板书设计：字母表示数数字用字母n表示2n只青蛙n张嘴用字母a表示淘气的年龄，妈妈的...
