高中语文：小说阅读——技巧苏教版选修 课件VIP免费

一、小说的标题•1、理解•A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。•2、作用•A、线索，贯穿全文B、点明主题了解小说的表达技巧•A、人称运用（第一、第二人称的妙处）•1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。•2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。•3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）•1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。•2.倒叙：造成悬念，引人入胜。•3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。•4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。•5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。•1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。•2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。•3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。•.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)二、表现手法二、表现手法•象征象征具有暗示的作用。运用象征能够引起读具有暗示的作用。运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。•铺垫铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨。使结构显得紧凑严谨。•衬托或烘托衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。心思想。•抑扬抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。定（先扬后抑）的态度。二、表现手法二、表现手法对比：对比：使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异，使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异，强调突出事物的特点。强调突出事物的特点。伏笔：伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时预先在文章的前边将下文要表现的人物或时预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。的发展合理，使读者感到巧妙有趣。渲染：渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。画人物的什么特点、表现文章的什么主题。前后（首尾）呼应：前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密，中心使文章的结构更加严密，中心更加突出。更加突出。二、表现手法二、表现手法借景抒情、融情于景：借景抒情、融情于景：可以使情感的抒可以使情感的抒发含蓄蕴藉，意味悠长。发含蓄蕴藉，意味悠长。夹叙夹议：夹叙夹议：在写法上灵活多变，作者可在写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意以自由自在表情达意.“.“记叙”是记叙”是“议论”的基础，“议论”是“记“议论”的基础，“议论”是“记叙”的深化、升华，是文章的点睛之叙”的深化、升华，是文章的点睛之笔。笔。动静结合：动静结合：是一种“动”与“静”之间是一种“动”与“静”之间的衬托，用“动”衬“静”，或用的衬托，用“动”衬“静”，或用“静”衬“动”“静”衬“动”三、结构方式•结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。小说常用的开头•一、设疑法（悬念法）•1、倒叙法•所谓倒叙法，就是先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢?因为好奇心的驱...