边城教学目标教学目标作者介绍作者介绍内容分析内容分析新课导入新课导入拓展训练拓展训练课堂小结课堂小结新课导入作家作品沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代著名小说家。素有“文体作家”的美誉，也被称作“新文学界的魔术家”。他的代表作有中篇小说《边城》、长篇小说《长河》等。教学目标：1．通过讨论、分析人物性格特征，学生学会运用多种手法进行人物形象刻画。2．咀嚼、品味作品语言，学生在感受沈从文独特的本色语言风格的基础上，养成质朴作文的习惯。任务一：阅读文本第六部分，梳理故事情节◆与卖皮纸的人的争持；◆追忆两个端午节；◆迎亲；◆祖孙两人的日常生活。任务二：研读文本，分析人物形象祖父：自尊自爱，乐观旷达，宽厚仁慈，善解人意。翠翠：天真善良，温柔清纯，与外公相依为命，对外公关心备至；情窦初开，感情纯洁真挚。任务三：欣赏本文的语言翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”祖父就说：“他送我好些钱。我才不要这些钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！”翠翠说：“全还给他了吗？”翠翠：爷爷，我还以为那人偷你的东西，跟你打架了呢？爷爷：嗨，他给了我很多钱，我可不要这些钱！都跟他说了不要钱的，他还要跟我吵，真不讲道理！翠翠：那你全还给他了吗？爷爷：没有，礼轻仁义重，我留下了一个，因为我给了他一把烟叶，那烟叶可以保证他一直吃到筸城呢！语言风格：——亲切、温馨，不加雕琢，有一种清新别致的自然美。拓展训练（一）阅读提示中有这样一段：“通过祖孙两人日常生活的叙述，表现了湘西普通人自然纯朴的生活，描绘出一幅未被现代都市商业文明污染的世俗风情画。”你从文本中哪些信息里能够读得出来？拓展训练（二）《边城》是沈从文的代表作，也是一部有争议的作品。有人认为《边城》是“证明人性皆善的杰作”，是一首优美的田园诗；有人认为它无视当时的社会现实，“有意无意地回避尖锐的社会矛盾”。而作者自己却说，“我要表现的本是一种‘人生的形式’”，“主意不在领导读者去桃源旅行”。读了这篇小说，你是如何看这部作品的？课堂小结：1.人物描写：语言，动作，肖像，神态，心理活动2.语言风格：本色自然，不加雕琢谢谢大家！
