四下年级位置与方向VIP专享VIP免费

四下年级位置与方向（一）一、复习引入。1、回忆三年级学过的位置与方向，用方位说说同学之间位置关系，可以以自己为中心。2、出示示意图：以学校为中心，学校的西面是小红家，学校的东南面是小丽家，学校的东北面是小军家。问题一：三位同学早上去上学该怎么走？问题二：放学回家又该怎么走？问题三：为什么同样两个地点，上学和放学说法却不一样呢？（观察点不同）2、保留示意图学校的东北面是小军家，其它的去掉。问题一：老师在学校，想去小军家家访，谁能告诉我去小军家怎么走？（东南方面）板书：方向问题二：谢谢你，但是我只知道东北方向够吗？（教师在东南的位置上指点同一直线上的这些都是东南方向。）（引导学生得出要说清楚怎么走，还需要知道距离。）板书：距离问题三：（给图中的线段标上比例尺）谁能把家访的路说的更明确一些？（可提示向什么方向走几米）3、在学校东北面并小军家的稍下一点标上小方家，（注意都是东北方向的）并标上线段长度，和小军家的路程一样。问题一：大家发现了什么？（他们两家都是东北方向的，距离也一样的）问题二：所以老师根据你们提示的去家访，我担心会走到小方家。怎么办？问题三：追问他们两家真的就没有区别了吗？（他们虽然都在东北面上，但是他们的角度不一样。）板书：角度。小结：看来我们要向路人说清楚一个地方的具体位置，必须说清楚那些东西（方向，距离角度）今天我们要来学习具体的的位置关系。二、新授。怎么标出角度呢？，我们可以先以学校为观察点，标上方向坐标（东南西北），，然后确定小军家的角度，这样会出现两个角度，这时我们可以告诉学生一般我们选取角度小的。以同样的方法确定小方家的角度。确定角度后，再给出角的度数。问题一：现在，如果要你告诉老师去他们两家该怎么走，你打算怎么跟我说呢？（如果学生没有反应，可以适当提示；如果学生表达不清，可以给出说的格式：向什么偏什么几度的方向上，走几米就到了。）指名说——边指边说——同桌说问题二：这样说去一个地方的方位，你觉得怎么样？（更简洁明确）小结：同学们把他们两家的位置这么清楚的告诉了我，相信我一定能顺利完成家访任务。三、练习。出示例一下面的做一做。师生一起读题审题后，先一起做第一小题，校对。然后分组做一题，快的可以再选题做，后校对。（这样每个同学至少练习了一题，快的可以做三体。）出示练习中的第二题。问题一：说说与刚才这题有什么不同？（目的主要是规范写法）