《我们的玩具和游戏》教学设计一、教学目标1、积累本课中表示玩具和游戏的词语及本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解农村孩子是怎么不花钱买玩具，在大自然中就地取材自做玩具，享受到游戏的快乐。4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。二、教学重、难点1、了解农村孩子是怎样利用大自然赐予的玩具进行游戏的，从而感受他们的快乐与自豪。2、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。三、教学过程一、导乐：谈话激趣，引入课题1、师：同学们平时都玩些什么游戏？（指名说）2、师：我也喜欢玩游戏，猜猜我玩什么？（动作展示：玩弹弓、编绳子、猜拳游戏)3、师：想知道有个农村孩子在玩什么玩具、怎么玩吗？让我们继续学习《我们的玩具和游戏》。（板书课题，齐读）二、合作读文，自主学习（一）、复习生字、词语。1、出示生字、词语、多音字等，指名读、开火车读。2、指名分段读课文。（二）、师利用课件出示学习目标：1、认识10个生字和两个多音字“漂”和“场”，会写8个生字，练习独立识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解农村孩子是怎么在大自然中就地取材自做玩具，激发动手动脑做玩具的兴趣。（三）师利用课件出示自学提示：1、读课文第2至5自然段。2、小组交流：农村孩子在春、夏、秋、冬四个季节里分别玩些什么？3、分组活动，教师参与其中，做好辅导的工作。4、指名汇报，出示表格，填表格（四）、品乐：理解课文，感悟快乐1、师：一年四季多美丽，玩起游戏好开心。请大家从2至5自然段中选择你最喜欢的季节和游戏，结合课文插图快乐地读一读。2、师：你最喜欢哪个季节和游戏？为什么？（指名说，多种形式读，评读，师相机指导学生理解课文。）春天：（1)、师：农村的春天真是鸟语花香、生机勃勃，孩子们编起花环、吹起口哨，多美的情景。请大家结合课文插图，读一读、演一演。（要求：一人读，多人演）（2)、指名上台情景表演，老师现场采访，体会游戏时的快乐心情。师：你采的山花都有什么颜色、怎么编出花环？花香吗？玩得开心吗？你们看得开心吗？夏天:师：哪个游戏你觉得特别有趣？（动作展示）有喜欢游泳的吗？把描写游泳的句子快乐地读给大家听听。（评读，个读）你能给“经常”换个词让句子的意思不变吗？你还能用“经常”说个句子吗？秋天（喜欢秋天的同学站起来一起读）：（1）、理解“曲曲折折”，积累AABB式的词语。师：这里指地形弯弯曲曲，这样复杂的地形，玩起来才刺激，特别适合玩捉迷藏。（2）、看图想象：在曲曲折折的地形中你和朋友怎么玩捉迷藏。（指名说）师：是不是又刺激又快乐？喜欢玩的举手看看，找个时间我们一起玩好吗？冬天(邀请同组的同学一起读)：师：你觉得他们在玩这些玩具和游戏时心情怎么样？（快乐、自在……）哪一句让你感受到的？你真会读书，邀请你们组的同学和你一起快乐地读一读吧！现在，我们和雪橇一起从山坡上滑下来，尖叫吧！3、师：孩子们玩的玩具和游戏是买来的吗？小结：农村的孩子没有让爸爸妈妈买玩具，却有很多玩具。一颗石子、一片柳叶、一个个草垛都是他们的玩具，他们自己动手制作玩具，编花环、削陀螺、缝沙包，玩得特别快乐！多么骄傲自豪的孩子们啊！让我们一起来朗读课文最后一个自然段，感受他们的快乐吧！（齐读，指导读出快乐、自豪的感情。）板书：自己动手，特别快乐！（四）、课堂检测。1、填动词。（）花环（）口哨（）抄网（）鱼虾（）水漂（）游泳（）手绢（）打仗（）迷藏（）雪人（）雪仗（）雪橇（）陀螺（）陀螺（）沙包（）沙包（）玩具2、指导写字指导生字在田字格的位置，哪儿容易写错。生字描红、在练习本上抄写两遍生字。（五）、布置作业、自由发挥你自己动手制作过什么玩具？你快乐吗？你还喜欢哪些户外游戏？大胆说说你的想法吧！
