课前准备：请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！老师寄语：同学们，学习的主动权掌握在你们自己手中，为了美好的明天，加油！小组导学案预习得分情况一组二组三组四组五组六组A（3）134444B（2）433111C（1）11D(0)1得分111518151514优胜小组：2，3，4，5待优小组：1光荣榜小组优秀个人一组钟星月二组任建飞三组张上、胡中淋、杨卢梦、蓝海梽四组苟渊、胡恬梦五组廖倩、宋华洋、杨开州、李辉六组温彬、李芬萍、董宝阳、范俊良每人为小组挣1分，继续努力！1.没有认真研讨课本P77-79,中线、中位线概念搞混淆。2.基本信息填写不完整，多数同学未填写日期。3.书写潦草，格式不规范。4.探究一（1）不懂得直接用中位线定理，多数同学还在证明相似来求线段。这些方面我们还能做的更好！预习案答案1.连接三角形一个顶点和对边中点的线段，叫三角形的中线。2.连接三角形任意两边中点的线段，叫三角形的中位线。中位线有：DF、EF、DE中线有：AE预习反馈DE//BC且DE＝BC21在△ABC中，点D、E分别是AB与AC的中点，∴21ACAEABAD∵∠A＝∠A，∴△ADE∽△ABC（两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似）∴∠ADE＝∠ABC，21BCDE（相似三角形的对应角相等，对应边成比例）∴DEBC∥且BCDE21．三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半图2情景引入有一块三角形的瓷器，小明不小心将下面打碎了，现测得D、E分别是AB、AC的中点，DE=3cm，小明要修补的边BC应为多少厘米？1.掌握三角形中位线和重心的概念。2.会证明三角形中位线定理。3.体会转化的思想方法。目标引领方向，奋斗点燃激情！目标引领方向，奋斗点燃激情！自主纠错要求：1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结；2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子高效讨论，实现目标重点讨论：1.分析解答思路、完成证明过程。2.什么是重心，重心有什么性质？1.全体同学站起来讨论。2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面展示要求：1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。精彩展示展示内容预习导学3探究一探究二拓展延伸展示位置前黑板后黑板后黑板后黑板展示小组2345点评要求：1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。3.非点评同学面朝黑板，认真倾听，大胆质疑。精彩点评点评内容预习导学3探究一探究二拓展延伸点评小组1634学有所思，感悟收获能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？我学会了……我最深刻的体验是……要求：1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸。2.总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习整理落实学科班长总结•1.本节课的主要规律方法•2.本节课的优秀个人•3.本节课的优秀小组
