正弦定理、余弦定理教学目标:(一)知识目标:正弦定理
余弦定理(二)能力目标:1
了解向量知识的应用2
掌握正弦、余弦定理的推导过程;3
利用正弦、余弦定理证明简单三角形;4
利用正弦、余弦定理求解些三角形边角问题
((三三))德育目标:德育目标:通过三角函数、正弦、余弦定理、向量数量积等多处知通过三角函数、正弦、余弦定理、向量数量积等多处知识间的联系,体现事物之间的普遍联系与辩证统一识间的联系,体现事物之间的普遍联系与辩证统一
教学重点:正弦、余弦定理的证明和应用正弦、余弦定理的证明和应用教学难点:1
向量知识在证明正弦、余弦定理时的应用;2
正弦、余弦定理在解三角形式的应用思路
正弦定理、余弦定理回忆一下直角三角形的边角关系
ABCcba222cbaAbatan90BAAcasinBcbsin两等式间有联系吗
cBbAasinsinCcBbAasinsinsin即正弦定理,定理对任意三角形均成立利用向量如何在三角形的边长与三角函数建立联系
向量的数量积,为向量a与b的夹角.cos||||baba如何构造向量及等式
jACB在锐角中,过A作单位向量j垂直于,ACABC则有j与的夹角为,j与的夹角为
等式A90CBC90ABCBACABABjCBACj)()90cos()90cos(90cosAABjCCBjACjAcCasinsin即CcAasinsin同理,过C作单位向量j垂直于,可得CBCcBbsinsinCcBbAasinsinsin在钝角三角形中,怎样将三角形的边用向量表示
怎样引入单位向量
怎样取数量积
在钝角中,过A作单位向量j垂直于,ACABC90AAB则有j与的夹角为,j与的夹角为
CBC90同样可证得:CcBbAasinsinsinACBj正弦定理在一个三