高中语文(拣麦穗)课件 粤教版 课件VIP免费

作者简介张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。•快速阅读课文，思考：•（1）谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？一、整体感知，梳理结构拣麦穗姑娘们换取嫁妆幸福“我”嫁卖灶糖老汉梦想破灭麻木、顺受（依依顺顺）寄托真、善、美的信念梦想（（22）全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是）全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时文章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？的梦？它在全文中有什么作用？为全文创设一个大背景为全文创设一个大背景为全文定下感情基调为全文定下感情基调同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作了铺垫。了铺垫。一、整体感知，梳理结构（3）请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，你认为这段对话好在哪里？对刻画人物有何作用？简洁、有个性、幽默、机智写出“我”的天真幼稚、活泼可爱及老汉的纯朴、善良。一、整体感知，梳理结构一、整体感知，梳理结构（课后习题三）（4）“烟荷包”在文中寄托了作者的什么情感？作者为什么常常想找到那个猪肚子一样的烟荷包？①在全文中，“烟荷包”不仅照应全文，是“我”的情感的寄托的前呼后应，它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧人物的重要区别。““烟荷包”烟荷包”还代表了作者对自己纯真童年的缅怀对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求它不仅仅是一个农它不仅仅是一个农村女孩的幼稚梦想村女孩的幼稚梦想二、思考探究：二、思考探究：（课后练习二）（课后练习二）““那棵树的顶梢梢上那棵树的顶梢梢上…………让雪压下来。”让雪压下来。”““我仍旧站在那棵我仍旧站在那棵…………一种喜盈盈的感觉。”一种喜盈盈的感觉。”（（11）、这里运用了什么表现手法？）、这里运用了什么表现手法？①①运用了运用了象征象征手法。手法。②②运用了运用了反衬反衬手法。手法。用“红得透亮的色泽”、“喜盈用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。使悲哀的感受更透彻肺腑。（（22）、“小火柿子”在这里有什么象征意）、“小火柿子”在这里有什么象征意义？义？二、思考探究二、思考探究““小火柿子”在这里象征了自然界中那些小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。（（33）、这里寄托了作者怎样的思想感情？）、这里寄托了作者怎样的思想感情？结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想了她心中永远不灭的梦想————对人与人之间的至真、对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。至善、至美的纯朴感情的向往与追求。三、文章的线索三、文章的线索明线明线拣麦穗拣麦穗爱爱暗线暗线一曲催人一曲催人泪下的人泪下的人间挚爱的间挚爱的歌歌四、本文的艺术特色：2、映衬和铺垫3、象征手法4、双线结构1、对比手法小结•文章以微带感伤的情调，从旧时的农村姑娘拣麦穗的特定风情写起，描述了两种梦想的破灭：一是姑娘们拣麦穗时生出来的对未来生活的种种美梦的破灭，另一个是“我”加入拣麦穗队伍产生的奇特梦想的破灭。张洁散文的相关评论：张洁散文的相关评...