如皋外国语小学一数（下）数学导学案第三章认识100以内的数主备人：郭琪霞审核人：谢艳比较数的大小教学目标1．经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法
2．进一步体验数学与日常生活的密切联系，培养知识迁移和抽象概括的能力
教学重点引导学生说说自己是怎样比、怎样想的，并清楚地表达自己的想法
教学难点引导学生说说自己是怎样比、怎样想的，并清楚地表达自己的想法
教学准备白板活动方案导学策略个性调整活动一：学着比较数的大小1．观察主题图，说说你从图上获得了哪些信息
2．小松鼠和小白兔谁拾得多
3．你能用一个数学符号表示它们之间的关系吗
46○38（试一试）你能比较它们的大小吗
说说你是怎么想的
2．六十几比六十大还是小，比七十呢
活动二：应用练习1．想想做做第2题
先看计数器填数，再比较数的大小
2．想想做做第3题
独立完成，同座互相检查
3．想想做做第4题
4．想想做做第5题
5．想想做做第6题
讨论比较小组内同学写的算式
【检测反馈】补充习题相应练习
一、导入小朋友们已经认识了100以内的数，你能说出几个吗
拿出你的小棒，让同座猜一猜有多少，再一起数一数是多少
刚才这几个小朋友说的数谁大谁小呢
今天我们就来学习比较数的大小
二、教学新课出示挂图：看了这幅图，你想知道什么
交流：谁愿意把你的想法说给大家听一听
小结：刚才我们比较哪个小动物拾的贝壳多，就是比较38与46哪一个数大
板书：46＞38齐读
巩固练习指名一位学号是两位数学生说说自己的学号
小结：他的学号是两位数（板书：两位数），知道两位数是什么意思吗
请学号是两位数的同学站起来
其他同学的学号是几位数
写出3个个位上是6的两位数，谁最大
从大到小排排看
个位是6的两位数有几个
比比它们的大小
写出3个十位上是6的两位数，谁最大
从大到小排排看
十位是6的两位数有几个
