关于开设学前教育专业的论证报告VIP免费

宣汉昆池职业中学关于开设学前教育专业可行性论证报告一、开设学前教育专业的必要性1．专业分析学前教育又称为“幼儿教育”，其专业特点在于：较早地确定了从事学前（幼儿）教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动更有针对性，学生在校学习期间能用更多的时间、精力关注幼儿的学前教育，培养自己的专业特长。学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。“学前教育”（幼师）专业的优势在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼儿师范毕业生需求量将会很大。2.培养目标培养学生具有较高的综合文化素质，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。3.主干课程学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿卫生学、学前儿童语言教法、学前儿童音乐教法、学前儿童科学教法、学前教育科研方法、幼儿园经营与管理、乐理、键盘、美术、舞蹈等。二、开设学前教育专业的可行性1.基本情况四川省宣汉昆池中学的学前教育专业是个即实用又具有时代性就业特点的专业，无论在教学上还是在课程设置上，都有自己的特点。“理论与实践相结合”的办学思想是我校的学前教育专业倍受欢迎。课堂上除了理论、文化课外，更侧重于实践，通过案例教会你怎样去掌握孩子的心理、开发孩子的智力，通过舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工制作、游戏活动开发训练等课程的教习，让你成为一名“全才型”早期教育工作者。为了给学生提供实践机会，我校在学生中成立高级家政服务中心，在服务中心，你可以和家长接触，和孩子接触，通过参加各种演出活动来增强你的自信、阅历、气质、修养还有组织交流和谈判能力，将你的所学知识服务于群众、服务于社会。从课堂到创业园再到实习单位，这是个“良好的能力成长链”，学生在校期间不仅能勤工俭学，更重要的是在实践中发现自身的不足，回到课堂后有学习的动力和明确的目标，同时也为以后的就业打下了坚实的实践基础。2.实践教学基地学校领导办学指导思想明确，思路清晰，十分重视学生实践能力的培养。在大投入建设实验、实习条件的同时，广泛开展校企合作，加强实践基地建设。目前已与多家企业及培训学校签订协议，建立实训基地。如：宣汉机关幼儿园，南坝机关幼儿园，南坝金苹果幼儿园。宣汉少年文化宫等。在达州市里，我们有很多学生实习单位，如重庆三色幼儿园以及大、中、小幼儿园。在学生实习单位，如果表现好还可留下在此工作。3.发展前景1由于地理位置的特殊性和经济的快速发展，家长越来越注重孩子的早期教育。我校的学前教育课程的开设，就是在这种社会急需的情况下设置的。完全为了学生的就业着想，为了学生毕业后的发展着想。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业或沿海大中城市就业。有能力的学生还可以自主创业，自己办班、代课等。三、专业建设发展规划1.师资队伍建设我校现有教职工209人，其中专任教师46人，我校开办幼儿师范专业历史悠久，开设于1990年的学前教育专业，是我校的骨干专业之一，师资力量雄厚，专业教师中有28人，高级教师6人，在各类大赛中多次获全省、全市一等奖。该还与四川广播电视大学开办了“3+2”直通车大专班。毕业学生具有幼儿教育的系统理论及实际能力，能歌善舞，每年的毕业生供不应求，很多学生省内外艺术院校学校深造。设备情况：钢琴琴房、电子琴房、音乐教室、多媒体电教室、形体训练室、数字网络语音室、计算机实训室、音像资料、专业书籍杂志等。学前教育专业一直是我校的骨干专业，一年级11个教学班，522人。二年级195人。6个教学班。三年级定岗实习165人。在校生人数达到882人。在政府的大力支持下，师资队伍建设也在根据专业的发展需要逐步的引进。同时为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强...