章节首页教学过程设计年月日章节课题Unit10Onthebeach(Part5)课时第四课时主备教师北坛小学王小梅参与备课教师六年级王小梅授课教师课型三维教学目标知识技能Presentation:Mostofthetimethewateristoocold.Ilikeswimminginthewarmwater.Mybrotherthinksthat’scool.Isn’thestupid?Myfavouritebeachisonlyanhour’sdriverfromourhouseActivitiesandskills:来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。过程方法趣味情景理解，运用。情感态度价值观培养学生的合作意识，鼓励学生用英语创造性表现，充分发挥自己的个性。教学重点Sentences:Myfavouritebeachisonlyanhour’sdriverfromourhouse教学难点灵活运用语言，进行对沙滩的描述。板书设计Unit10Onthebeach(Part5)Names:--------------------------Places:--------------------------Beaches:-------------------------Sentences:Myfavouritebeachisonlyanhour’sdriverfromourhouse.课后反思介休市中小学教案第页续页教学过程设计年月日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、Warming---up1.Greetingseachother.Goodmorning/afternoonChildren.Howareyoutoday?Nicetomeetyou.2.Singthesong:Comealongtothebeach.一:Presentation1.T:Presentationthenewwords:Names:MargaretCindyJeffChris(教学人名时出示卡片：正面英文，反面汉名例：正面：Margaret反面：玛格里特根据拼读规则和音节来教学新单词，而且要分开男女，这样有利于记忆。）（用以上的方法教学地名和沙滩名称。）Greetings.Goodmorning/afternoon,MissQin.I’mfine/OK/verywell.Nicetomeetyou,too.It’ssunny.Sing.Comealongtothebeach、beach、beach（导入时，利用搜集到的各个地方的沙滩图片设置情境，引发学生学习的动机与学习兴趣。）Ss:Look、listenandlearn(首先，出示卡片，新授时，“先入为主”，教好语音。让学生根据已有的发音知识猜想该单词的发音，然后教师看老师的口型，再次猜测该单词的意思，试着让几个学生读该单词，教师矫正，然后领读，并说明汉语名字，这样有利于记忆单词并掌握发音规则)本课教学方法：从实现本课教学目标的需要出发，可采取的主要方法是：进行链式操练，使用教学挂图，利用卡片，进行演示教学，启发式，面向大多数学生，群言堂，寓教于乐，循序渐进。介休市中小学教案第页续页教学过程设计年月日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订Places:﹡Canada﹡NewYork﹡NorthenIreland﹡AustraliaBeaches:＊OntheQueenCharlotteIslands＊InDaytonaFlorida.Onlyanhour’sdrivefromourhouse。＊OnMagneticIsland（板书）（教学以上地名和沙滩名称要出示卡片，并且要搭配人名，以便于记忆）引导学生学习句型Myfavouritebeachisonlyanhour’sdriverfromourhouse.（板书）（抽四个基础较好的学生进行抢着说Myfavouritebeachis。。。。。。）Ss:SaythewordsthreetimesSs:Workingroupsorinpairs一个学生说汉名，一个学生说英文名字分组进行训练。例：S1:CindyS2:辛迪让学生分四人小组模仿说四个句子Myfavouritebeachis。。。。。。介休市中小学教案第页续页教学过程设计年月日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订二、ReadthetextOpenthebooksonPage78.领读课文(读课文以前，要先观察旁边的图片，并出示相关的地名和沙滩名的图片))三：Practice1.Readthetextafterthetape.2、LettheSsreadthetextthemselves:3、制作表格人名地名沙滩名4、Workingroups:Saythechildren’sinteretseachother.四、Playthegame(游戏规则：给学生几分钟的时间阅读并试着记住文字里的几个孩子。然后教师用英语说一些有关孩子们的句子，其中有的正确，有的错误，让学生仔细听，如果听到错误的句子，在桌上敲3下，在学生发现错误句子后，教师应要求他们说出正确的句子，把学生分成男女两组，两组学生交替回答，发现最多错误的组就是胜利者，教师在黑板上分别帖上男女画像下面分别画上山峰和台阶，让每组的学生，去争夺山顶上的红旗）OpenthebooksatPage78.Lookandreadaftertheteacherandreadalond(设置表格加以归纳...
