2011年版义务教育英语课程标准解读VIP专享VIP免费

义务教育英语课程标准义务教育英语课程标准(2011(2011年版年版))解读解读寿县教育局教研室寿县教育局教研室洪文友洪文友20122012年年77月月教育是什么？罗素说：教育要使儿童过好生活！杜威说：教育即生活！陶行知说：生活即教育！课改专家说：教育是解放人的身心，发展人的潜能，提升人的素质。回归生活世界是新课程的基本理念之一。帮助学生反思、体验、享受生活并提升、完善生活是新课程的基本追求。增进学校与社会的密切联系，增强学校生活的社会性，培养学生的实践能力、社会责任感和关心社会生活的态度，是新课程的目标、内容和实施过程的重要特色。一、关于三个版本《英语课程标准》的说明一、关于三个版本《英语课程标准》的说明20012001年版《英语课程标准》（实验稿）涵年版《英语课程标准》（实验稿）涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。20032003年版《普通高中英语课程标准》（实年版《普通高中英语课程标准》（实验）取代验）取代20012001年实验稿中的高中部分。年实验稿中的高中部分。20112011年版《义务教育英语课程标准》包括年版《义务教育英语课程标准》包括小学和初中阶段的内容，取代小学和初中阶段的内容，取代20012001年实验年实验稿小学和初中部分成为义务教育阶段执行的稿小学和初中部分成为义务教育阶段执行的正式国家课程文件。正式国家课程文件。参与新课程标准修订人员比例参与新课程标准修订人员比例高等院校高等院校2%2%中小学教研人员和教师中小学教研人员和教师66%66%科研机构科研机构70%70%中科院、工程院中科院、工程院4%4%出版单位出版单位4%4%国家机关国家机关17%17%合计：合计：158158人（原课程标准研制专家共人（原课程标准研制专家共6868人）人）自我国实施基础教育课程改革以及《英语课程自我国实施基础教育课程改革以及《英语课程标准（实验稿）》发布试行标准（实验稿）》发布试行1010年以来，师资年以来，师资水平逐年提高，英语教育取得了令世人瞩目的水平逐年提高，英语教育取得了令世人瞩目的成绩成绩《英语课程标准（修订稿）》保持了《标准《英语课程标准（修订稿）》保持了《标准（实验稿）》原有的总体结构框架和基本要求，（实验稿）》原有的总体结构框架和基本要求，对课程性质、基本理念、课程设计思路、课程对课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准、实施建议以及附录部分均进目标、内容标准、实施建议以及附录部分均进行了修订。行了修订。二、修订的指导思想和整体思路二、修订的指导思想和整体思路以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神为指导思想；神为指导思想；以推动教育均衡发展、提高教育质量为目标；以推动教育均衡发展、提高教育质量为目标；巩固和深化十年课程改革取得的成果和经验，巩固和深化十年课程改革取得的成果和经验，着力解决十年改革尚未解决的问题。着力解决十年改革尚未解决的问题。能够适应未来十年国家发展和教育改革的需要。能够适应未来十年国家发展和教育改革的需要。突出体现课程对国家发展和学生发展的意义；突出体现课程对国家发展和学生发展的意义；进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。三、修订原则三、修订原则11、以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平、以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平为基准，考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地为基准，考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素；区不平衡性等因素；22、在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基、在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来发展需求。全国广大地区的教学实际水平和未来发...