26、《一面五星红旗》教学设计龙舟坪镇花坪小学刘光喜四学目标：1.仔细阅读课文4—12自然段，回答以下问题：a.面包店的老板对我的态度发生了哪几次变化？找出描写老板态度变化的相关语句（动作、神态）b.当老板告诉“我”可以用国旗换面包时，我当时可能会想什么，最后是怎样做的？c.最后是谁把“我”送进医院的，他为什么要帮助我？（结合老板的态度转变和我的表现来解答这一题）2通过自主学习，我能对课文内容有更深刻的理解，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。学习目标：1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备：制作多媒体课件。第一课时教学目标：1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2．正确、流利地朗读课文，初步感受“我”的爱国情。一、激情导入，提示课题（课前认识国旗：国旗的色彩，红色象征革命。旗面左上方缀着五颗黄色五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。）1．每周一，学校都要举行升旗仪式集会，当振奋人心的国歌响起，当鲜艳的五星红旗冉冉ran升起，你的心情是怎样的？你会想到什么？2．心灵对话：指名学生谈论自己的感想。3.导引课题：今天这一面五星红旗也因一位中国留学生而显得格外鲜明，究竟为什么呢？（板书课题）齐读课题。【在学校每周都举行升旗仪式，这是学生熟悉的场景。每当振奋人心的国歌响起，每当鲜艳的五星红旗升起，都会让全校师生心潮澎湃，满怀壮志豪情，进行心灵对话，重新唤起学生的这份情怀，为学习本文打下“感情基础”。】二、初读课文，读准读通1．自由读课文，读准字音，读通句子，不会读的生字多拼读几遍再读下去。（给学生留有充足的读书时间）2．检查自读情况。a.出示生字词语，检查认读生字词语。b.通过各种形式检查读课文，互相纠正字音，读正确、读通顺每个句子。b.学生评议：谁读得最好。c.课文中有哪些最让你感动的句子？四人小组互相读一读，试着读出你的感受三、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“漆、鼻、窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。【如果我们不帮助学生扫除阅读障碍，任由学生自学而不检查效果如何，那结果一定很糟糕，教师安排学生先自学然后再检查，这避免了一开始就由教师带着学的弊病，充分发挥学生自主能动性，学生的学习热情也就高涨；另一方面：这里无不体现对学生的尊重，尊重学生的阅读感受。“一百个读者有一百个哈姆雷特”让自己感动的句子是因人而异的，教师这样设计，是让学生找到自己感受深的句子并划出来和同学交流，丰富学生阅读感受的同时更加又是一次尊重的体现。】四、家庭作业1．朗读课文给家长听。2．画出让你感动的句子再读读，试着读出自己的感受。【作业的设计让学生复习巩固了课文，重温了读；也为下节课做了一些准备。】第二课时四学目标：1.仔细阅读课文4—12自然段，回答以下问题：a.面包店的老板对我的态度发生了哪几次变化？找出描写老板态度变化的相关语句（动作、神态）b.当老板告诉“我”可以用国旗换面包时，我当时可能会想什么，最后是怎样做的？c.最后是谁把“我”送进医院的，他为什么要帮助我？（结合老板的态度转变和我的表现来解答这一题）2通过自主学习，我能对课文内容有更深刻的理解，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学目标：1.有感情地朗读课文，注意体会人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的尊敬和理解。教学重难点：抓重点句子，通过想象、朗读来表现课文中的“我”对国旗的尊重和热爱。感悟“我”对祖国的赤子之情。教学准备：制作多媒体课件。【教...
