《大鹿》教案巫月兰一、教学内容唱《大鹿》听《小红帽》二、教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》,唱出前后两部分不同的情绪和语气2、感受歌曲速度的变化,用歌声表现大鹿和小兔的形象3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱,乐于助人三、教学重点让学生在学唱、欣赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪,理解作品所表现的内容四、教学难点歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握五、教具准备钢琴、课件六、教学过程一、组织教学1.师生问好2.检查坐姿二、新授歌曲1、学唱前半段(1)听范唱,熟悉并记忆歌词师:舞蹈结束啦,小动物们都回到了自己的家,大鹿也回家啦!引入歌词:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧师边说边做动作师:请跟着我来读一读生按节奏读师:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧,它瞧见谁了?竖起你的小耳朵仔细听一听(播放歌曲前半段范唱)生:小兔子师:小兔子在做什么?请你再听听(播放录音,“咚咚把门敲”)师:你听的真仔细!咱们来读一读(出示歌词:林中跑来一只小兔,咚咚把门敲)师:小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前,咚咚把门敲,请你看看它是怎样来敲门的师扮演,跳四下敲三下师:小兔跳了四下敲了三下,一共七下,请你们也来模仿小兔的样子敲三下大鹿的门,听好老师的口号师生共同表现(2)角色朗读,可变换,加入动作师:现在我是大鹿,你们是小兔,我们来说一说(师生变换分角色,记忆歌词)行香中心小学公开课教案(3)生跟琴自学唱师:你们能跟着琴声唱一唱么(4)生学唱师:唱的真不错!我们还可以唱的更好一点。跟着我来唱一唱(视学生情况而定)(5)跟伴奏演唱,生律动师:听录音唱的和我们唱的在速度上有什么不同?(录音速度快)你们能跟着音乐唱一唱么(生唱)现在请你边唱边做(律动唱)2、学唱后半段师:小兔这时候来敲门做什么?仔细听(播放录音)师:原来小兔遇到大灰狼的追赶了,小兔该是怎样的心情?(焦急、害怕、惊慌)你说的真贴切!咱们再来听听是不是这样(复听录音)师:你能用歌声表现出小兔的心情么?(学唱:鹿呀鹿呀快开门,林中老狼追来了)集体唱,个别学生范唱,表现出害怕师:如果你是大鹿,你会怎么做?生:把门打开让小兔进来师:你真是一个善良的孩子!大鹿也和你们一样,它让小兔赶紧进来呢(播放录音,出示歌词)师:跟我一起读一读师:你想做善良勇敢的大鹿么?那就请你用歌声唱出来(学唱:兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)师:大灰狼就在小兔的后面,如果大鹿的动作慢一点,小兔就会面临被大灰狼吃掉的危险哦,小朋友们,我们要把这一句的速度加快才行哦!(多唱几遍,联系“小朋友们跳起来咱们跳呀跳起来!”辅助学习)师:多么勇敢的大鹿!小动物之间都能互相帮助,我们小朋友也要互相帮助才行哦!咱们再来听听这一段(完整听后半段)分角色演唱后半段师:谁想来扮演一回大鹿和小兔子上来唱一唱?(两生角色扮演,师指导动作)师:我们一起来唱唱!(生齐唱)3、完整演唱歌曲(1)完整听范唱师:大鹿帮助小兔子躲过了大灰狼的追赶,多么惊险的一幕,又是多么感人的场面呀!这就是今天我们要学的歌曲《大鹿》(出示整首歌曲)让我们完整的听听这首歌曲吧(2)跟钢琴完整演唱师:你们能完整的唱一唱么?我来为你们伴奏(3)反复记号师:小朋友们唱的真不错!这会儿老师想请你们再认真的听一听歌曲,找出歌曲哪个地方比我们多唱了一遍(生:最后两句重复了一遍)师:你说的真准确!最后的两句又反复唱了一遍,那是因为这里有一个“反复记号”,当旋律中有反复记号出现,在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍,小朋友们要记住喽!跟我读两遍,记在脑子里(师领学生读两遍)(4)完整演唱歌曲师:你们也把反复记号带入歌曲,咱们完整的来唱一唱歌曲吧(师钢琴伴奏)师:我们已经能够把《大鹿》这首歌曲完整的唱出来啦,那咱们就和着美妙的音乐,伴着优美的舞姿,再一次唱起来吧!第一遍在心里轻声唱,第二遍唱出声来(集体起立,演唱)三、拓展欣赏《小红帽》师:凶恶的大灰狼除了会欺负小兔以外,还会说谎骗人呢!小红帽就上过它的当。有一首歌曲就是根据小红帽的故事改编来的,我们一起听一...