以评促教，评价教学如何更好更快的提高自身的教育教学水平，进而提高课堂教学质量呢
“评课”是课堂教学研究的一个必不可少的环节
正确、客观地评课，不仅有利于被听课人业务的提高，同时对评课人本身也是一个很大的促进
评课是教学、教研工作过程中的一项常规性活动，是对课堂教学过程得与失的全方位分析和综合评估
在当前新课程改革背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律，加强教学常规管理，革新教学理念，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，推动教师专业素养提升更有重要意义
教学相长，《学记》中所提出的著名教学原则性之一
出自“学然后知不足，教然后知困
知不足然后能自反也，知困然后能自强也
故曰：教学相长也”一句
意思是说，学生经过学习实践，才会发现自己知识经验的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处
知道知识不足，便能发奋“自反”，加紧学习；感到教学的困难，便能“自强”不息，努力进取
所以说，教与学是相互促进的
《学记》深刻地说明了“教”与“学”之间互为条件、相互促进的辩证关系，并认为“教”与“学”是不断深入、不断发展的同一过程的两个方面
“学”因“教”而有进；“教”因“学”而得益
这就叫做“教学相长”
这一教学原则具有唯物辩证法的思想，揭示了教学工作中的客观规律，也是对孔子“学而不厌、诲人不倦”思想的发挥
在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，从关注结果到注重过程，从对学习的评价到为了学习的评价,使学生更明智、更理性地进行学习
因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，多方面发现和发展学生的潜能
1、加强自我学习，提高自身修养，教师的学习是一个连续过程，永无止境，这是包括教师伦理精神追求与专业发展，力求做有品位的文化人
2、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信
学生自评有利于
