姜灶中学高二语文必修五导学案《南州六月荔枝丹》导学案执笔人：李建新编制时间：2011.08教学目标：1.了解荔枝的基本特点，学会按照一定的顺序说明事物2.准确、科学地说明3.了解引用诗词文句说明事物的作用教学重点：1.按照一定的顺序说明事物2.说明语言的准确性、科学性教学安排：二课时第一课时一、引入1.指导学生背诵两首古诗：杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。苏轼《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。2.引导学生回忆白居易《荔枝图序》。如学生未学过，教师阅读并简述其内容。荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。二、进入课文，板书“兰州六月荔枝丹”，通过学生的注意和改错找出“兰州”与“南州”在地理意义上的不同，并进一步明确“南州”是我国荔枝的主要产地。【资料一】：原产于我国南部，主产区主要分布在广东、广西、福建、海南、台湾等省区，云南、贵州、四川等地也有少量栽培。18世纪末向世界各地传播，现栽培面积较大并已发展成为商品性生产的国家有泰国、越南、印度、澳大利亚、美国、南非等。【资料二】我国是荔枝的原产地，广西是原产地之一，从古籍记载可以考证广西是荔枝发源地之一。中国有荔枝记载的最早文献，是2100多年前汉朝司马相如的《上林赋》和六朝的《三辅黄图》。书中称“上林苑”中的“扶荔宫”种有从“苍梧”贡献来的名果异树——荔枝。可见广西荔枝栽培最早被记入史册。历代古文献提到岭南产荔枝的更多。例如，撰于一世纪后期杨孚的《异物志》，三世纪后期郭义恭的《广志》和张勃的《吴录》，四世纪初期嵇含著的《南方草木状》，都把荔枝作为岭南物产而著录；九世纪前期自居易《题郡中荔枝》诗中，有“奇果标南土”之句，九世纪中后期段公路的《北户录》，把荔枝称为“南方果美者”；十一世纪中期苏颂的《图经本草》肯定荔枝“初惟出岭南”；十六世纪后期李时珍的《本草纲目》也称荔枝是“炎方之果”。这些记载可作为荔枝原产我国南部的佐证。三、听录音示范朗读，并给各自然段标上序号。四、明确文章体裁，初析文章的结构顺序按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。请按题意填空。1．课文第２至９自然段按（）的说明顺序写荔枝的果实，其中，第2至4自然段写荔枝果实的（），第6至9自然段写荔枝果实的（）。2．第10自然段写荔枝的（），课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是（1姜灶中学高二语文必修五导学案）的说明顺序。3．课文先写荔枝的（），再写荔枝（），也是按（）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。1.由表及里，由外到内外部形态内部构造2．花由主到次3．生态结构生产情况由主到次总：由白居易的《荔枝图序》引出荔枝的主要特点分：形态→颜色→形状→大小→膜→肉→不耐贮藏→种子→花期→原产地→喜温特性总：因地制宜地发展荔枝生产，逐步满足广大人民的生活需要。五、掌握字音字形字词正音：缯zēnɡ：古代丝织品的通称瓤ránɡ：瓤子醴lǐ：甜酒囊nánɡ：口袋酪lào：用乳汁制成的半凝固状食品勃bó：烟起貌莆pú：福建莆田县词语补释：龟裂jūnliè：呈现许多裂纹。(龟甲ɡuījiá)幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。不了了之：把问题放在一边，就算了事。了：完成。了(第二个)：了结、结束。逼真：⑴极象真的；⑵真切。绚丽：灿烂美丽。渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程：一天走两天的路。造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。2姜灶中学高二语文必修五导学案第二课时一、导入：1.让学生说出佛教是什么时候传入中国的。明确...
