1、找春天【教学目标】１、会认９个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、体会春天的美景。【重点】会认生字，会写生字，感情诵读。【难点】体会春天美景。【教学步骤】第一课时一、创设情境，激发情感１、谈话导入：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！2、（播放课文朗读视频）说说你们看到了什么？听到了什么？３、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。４、板书课题二、初读课文，合作识字1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。三、品读课文，读中悟文１、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到了些什么呢？2、交流汇报。3、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。四、强化感受，升华情感１、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！２、请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。３、请小朋友上台展示。４、适当地与课文联系。５、孩子们，你们找到的春天可真美呀！让我们用不同的方式来赞美春天好吗？五、板书设计六、练习设计１、课前收集有关春天的资料。２、随堂练习设计：画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。【课后小记】小学二年级仍是好动的群体，他们喜欢新鲜的，新奇的事物，他们热爱一切美好的事物，这节课让学生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不觉中了解春天的动态美，另外《找春天》是篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的美文，应该多引导学生积累，欣赏。
