大班儿歌：我班有个小问号活动目标：1.学习儿歌，感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。2.乐意向小问号学习，能把自己的问题提出来。活动准备：图谱、小问号、录音机、磁带活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣1.出示“？”小朋友，看老师给你们带来了什么？提：你知道它表示什么意思吗？小结：原来小问号就表示不知道，为什么的意思。二、学习儿歌：我班有个小问号今天老师给小朋友们带来一首儿歌，儿歌中李苗苗可有好多好多的小问号呢你们可要仔细的听哦！1.教师朗诵带着节奏。师：儿歌中你听到了什么？说给大家听听，谁来试试？讨论：为什么大家叫李苗苗“小问号”呢？小结：这个李苗苗提出很多的问题，他可爱动脑了，我们只有在平时多动脑、多提问，才能知道很多的知识，学到更多的本领！2．听录音欣赏：我们再来听一听，李苗苗在儿歌中都提了什么问题？你听到了什么？想一想，用儿歌中的语句说出来。3.看图谱学习儿歌：跟着图谱一起念一念。三、游戏“捉迷藏”现在好多的图片宝宝都跟我们玩游戏呢，你们把他们说出来吗？（抽取其中图片，抽取的是由简单到难）老师听了微微笑，夸奖苗苗肯动脑。只要大家勤学习将来一定会知道。四、快板式念儿歌师：让我们把节奏带到儿歌中去吧，我们来听一听。（教师示范，再由幼儿和老师一起来）五、学习“小问号”师：小朋友们念的可真棒呀！我们也来学习“小问号”，提出生活中你们不知道，不明白的问题，想一想，说一说，提出你的问题。现在每个小朋友都想一个问题，让我们“开火车”一个接一个的说出你的问题。让我们把问题带到儿歌中去，我们来试一试。相信大家一定还有很多的问题，去找你的好朋友说说，把它也放到儿歌中去！大班语言《我班有个小问号》活动反思在语言教学活动中，老师讲话的语速不能太快，这样有利于孩子在听问题时能比较清晰。活动中，对于幼儿的回答我没有积极的给予回应和肯定也是作为新教师的我以后要注意的地方，在幼儿回忆的时间太久，我没有做好引导工作。在玩“捉迷藏”这个环节中，可以让孩子在座位上先自己想想再说，要给幼儿充分的思考空间。在玩“开火车”这个环节中太快让孩子想的时间不多，所以孩子说的问题都很单一，要让孩子好好的想想，对于孩子的问题，我们要进行提炼，然后在反馈给孩子们。在整节活动中孩子们的积极性很高也乐意积极的举手回答老师的提问。
