阜阳市教育科学研究所周鹏主要内容一、小学语文教师为何开展课题研究？二、小学语文教师如何开展课题研究？一、小学语文教师为何开展课题研究？1、什么是教育科学研究？教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。⑴促进教师专业发展。2、中小学课题研究的积极作用：⑵促进学校教育质量的提升和办学特色的形成。科研兴校、科研兴教、校兴科研一、小学语文教师为何开展课题研究？⑴促进教师专业发展（由经验型教师向研究型教师转化）。2、中小学课题研究的积极作用：只有“研究性教学”，才能提升课堂教学效率、促进专业发展、更好地帮助学生健康成长，真正教书育人。工作研究化研究工作化校本研究二、小学语文教师如何开展课题研究？1、什么是中小学课题研究？⑴教育课题研究是指人们自觉采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教育现象之间本质联系与规律的认识过程。首先，“课题”就是一个问题。⑵什么是中小学课题研究？其次，“课题”就是一个愿景。再次，“课题”就是一个主题。首先，“课题”就是一个问题。是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。如陈向明的《王小刚为什么不上学了》“课题”就是一个愿景。是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的引领下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等，如打造书香班级、“1+x+y”小学语文课外阅读教学模式探索（1即教材中的精读课文、x即教材中的略读课文、y即教材中的选读课文或者紧扣该组课文单元主题的课外读物）等。“课题”就是一个主题。是自己每天的教育教学反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中、方向明确、目标清晰。《例谈小学生语文自主合作探究学习方式的培养》。二、小学语文教师如何开展课题研究？2、小学语文教师怎样做课题？3、课题研究成果的表达形式⑴业务档案⑵教育日志⑶教育案例⑷教育反思⑸教育叙事⑹教学课例⑺论文⑻论著二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台⑴人教论坛（http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=forumdisplay&fid=215）二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台人民教育出版社官网（http://www.pep.com.cn/）二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台⑵安徽基础教育资源应用平台二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台⑵安徽基础教育资源应用平台二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台⑵安徽基础教育资源应用平台二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台⑶阜阳市小学语文教研199284560二、小学语文教师如何开展课题研究？4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台意在为我市想借助阜阳市小学语文教研群及其各年级研修群平台提升专业素养的每个老师找个网络研修的“家”。出于方方面面的考虑（如不懂电脑）、有些名师不一定乐意参与这种网络研修活动。我们正在并继续邀请我市一些不熟悉网络技术的名师和市外精通小语网络教研的老师作为我们网络研修的顾问。只要业务需要，我们会尽力请他们出山为大家指点迷津。网络教研与传统教研有机结合，期望我市的小语教育教学研究工作针对性更强、更好地为大家专业发展服务。我们也想借助这个平台发现一些人才，从中择...
