《詹天佑》第二课时一、复习导入。1．同学们，今天我们继续学习——詹天佑（读课题）。2．通过上节课的学习，谁来说说詹天佑是个怎样的人？屏幕出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（齐读）板书：杰出爱国4．那课文第四至六自然段主要通过哪几个具体的事例表现了詹天佑的杰出才干和爱国情怀呢？交流屏幕出示：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路二、品读第四自然段，从詹天佑语言、行动、心理入手，体会其爱国、杰出。1、学习写人的文章时，我们要抓住人物的语言、行动、心理来体会人物的特点。让我们走近第4节勘测现场，看看詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？用不同的符号画出相关句子，从中感受到什么，抓住关键词语，作批注。组织交流。交流预设：2、片段一“说的”：（课件出示）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。”（指读）（1）你感受到什么？从哪些词语体会到的？“精密”是什么意思？用文中的语句解释。“一点”，一丝不苟。“不能、不应该”，对工作人员要求严格。读出果断。板书：严谨认真（2）创设情境读句：A、在施工动员会上，詹天佑慷慨激昂地勉励工程人员（男生齐读“我们的工作……”）；B、看到有些工程人员偶尔粗心，詹天佑语重心长地勉励工程人员女生齐读“我们的工作……”）；C、当个别工程人员工作马虎，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员（男女生齐读“我们的工作……”）（3）他严谨认真、一丝不苟的工作态度决定了他对别人对自己都是一样的。找出“精密”的近义词来证明老师的说法？“周密”。学“周密”：本义“周到细密，没有一丝一毫的差错”从哪儿看出做事周密。“四个哪里”——读句说写法“排比”；说体会（勘测线路任务繁重，工作复杂，勘测细致，绝不疏漏。）小结：无论工程中的大事小事，都考虑周全、步步落实。强调“都”读出无所不包的气势。13、片段二“亲身勘测”中“做的”：（课件出示，分别指读）“他亲自带着学生和工人……。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，……。白天，他翻山越岭，勘测线路……。”（1）说说你的感受。（2）这些词语也让老师深有感触（多媒体显示加点词）。齐读，从人物的行动中我们读出了怎样的詹天佑？（身体力行、身先士卒、一丝不苟的工作态度、极端负责的工作精神）（板书：身体力行）。4、片段三“想的”：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”（1）这是一处心理描写，谈谈自己的感受？你是从哪些词语感受到的？（“否则”正面想，反面想，强调詹天佑克服困难的坚定信念和为中国人争气的坚强决心。）这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气的铁路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚定决心。（2）面对困难，詹天佑没有丝毫退缩，他经常勉励自己，也经常这样勉励他身旁的工作人员。齐读。小结：作者在写勘测线路这部分内容时，抓住詹天佑的行动、语言、心理活动表现了詹天佑严谨认真、身体力行的工作作风和爱国主义精神。三、品读三种设计，突出詹天佑的才智杰出。1、过渡：有了爱国的杰出的精神，没有杰出的才干不行。而詹天佑的杰出才干集中体现在开凿隧道和设计人字形线路上。2、铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关和八达岭地形有什么不同？詹天佑分别采用什么方法开凿隧道的呢？默读课文第五自然段，画出有关语句。3、交流。（1）课件出示居庸关和八达岭这两座山的示意图，提问：这两座山，哪座是居庸关，哪座是八达岭，为什么？引导分别用一个字概括。（2）詹天佑根据居庸关和八达岭的不同特点采用了不同的开凿方法，这两个隧道的开凿方法分别是什么？男女生分别读这两种隧道开凿方法的语句。（...
