褚北中学张老师复习回顾：1、声音是如何产生的？答：声音是由物体振动产生的。2、声源的概念是什么？答：发出声音的物体就叫声源。3、声音的传播需要什么？答：声音的传播需要介质。4、介质的概念是什么？答：介质是指能够传播声音的物质。5、介质包含哪些物质？答：介质包含气体、液体和固体。6、声音在真空中可不可以传播？答：不可以。因为真空中没有介质。7、声音在不同介质中的速度大小有什么关系？答：固体最快，液体次之、气体最慢。8、在常温下，声音在空气中的速度是多少？答：340m/s。9、什么是回声？能感觉到它的条件是什么？答：回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。当回声与原声相差0.1s以上时，人的耳朵才能分辩出回声与原声；当回声与原声相差不足0.1s时，人的耳朵不能能分辩出回声与原声，只能感觉到原声被加强了。放松一下，听听“音乐”。乐音：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。噪声：无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。§3.2声音的特性同学们先用五分钟把“响度、音调、音色”的教材内容快速看一两遍。我们来观看一段视频：请大家仔细观察演奏者用鼓槌敲鼓的力度与鼓声的大小有什么关系？总结：力度越大，鼓的震动幅度越大，声音越响一、响度：1、定义：我们把声音的强弱叫做响度。2、响度与什么因素有关？（讨论）声音的响度与发声物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。还与声音的传播距离和分散程度有关，传播得越远，响度越小：声音越分散，响度也越小。为什么向远处喊话时，我们常常会把手合成喇叭状。3、响度的标准：分贝（dB）声音声音的强弱/dB听觉效果（感觉）树叶微动10极静正常说话40—50正常汽车喇叭90很响飞机发动机120—130难忍下面我们来观看一段《牛人用酒瓶和轮滑演奏莫扎特名曲》的视频。请同学们注意他的鞋子是怎么使酒瓶发声的？对！鞋上装了一个小锤子。那为什么酒瓶会发出不同的声音？探究实验1：摆出3个装有不同水量的酒瓶，请一位学生上来用小锤分别敲击3个酒瓶。并总结区别。结论：水多的，空气少，声音清脆：水少的，空气多，声音低沉。二、音调：1、定义：我们把声音的高低叫做音调。2、音调的高低与什么因素有关？探究实验2：拿出一把梳子，然后用硬纸片划过齿尖。听听快划和慢划有什么不同？结论：划得快，声音高亢，音调高：划得慢，声音低沉，音调低。音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。为了方便说明，我们引入一个新的概念：频率：物体每秒振动的次数。符号：f单位：赫兹（Hz）如：一个物体每秒振动15次，我们就说它的频率f=15Hz故也可以说：声音的频率越高，音调也越高。听下面两段音频，分析它们的异同点。12总结：同一首曲子，不同的乐器。1号的乐器是钢琴，2号的乐器是二胡。三、音色：（曾叫音品）它反映了不同乐器发出声音的不同特色。例如同学们听到代课老师的说话声与班主任刘老师的说话声不一样，大家的反应也不会相同。【课堂小结】定义决定因素听觉表象响度声音的强弱发声物体振动的幅度有关，也与传播距离和分散程度有关响度大，震耳欲聋；响度小，轻声细语。音调声音的高低声音的频率越高，音调也越高。音调高，清脆尖细；音调低，粗犷低沉音色声音的品质与特色与发声体自身的特性（材料、结构）有关能够分辨声音是谁或什么物体发出的。【课堂练习】1、声音“震耳欲聋”是指它的（）A、响度很大B、传播速度很大C、频率很高D、振动时间长2、生活中，我们往保温瓶中倒水时，听声音就可以判断壶内水位的高低，这是因为（）A、随着水位的升高，音调也升高；B、随着水位的升高，音调降低；C、灌水的过程中音调保持不变，响度增大；D、灌水的过程中音调保持不变，响度增大。AA3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（）A、男低音比女高音音调高，响度大；B、男低音比女高音音调低，响度小；C、男低音比女高音音调低，响度大；D、男低音比女高音音调高，响度小。4、现在有许多电视台推出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是（）A、响度B、音调C、音色D、声速CC【作业】一、P461、2、3、4、二、《物理指导》（红皮书）本节对应练习题。【课下...
