Unit2What’syourfavoriteseason?一、教学目标：1、能听、说、读、写本课时的四会单词：season，spring，fall，summer，winter.能认读句子：What’syourfavoriteseason?并在实际情景中运用，并能根据实际情况回答。2、能够运用英语交流完成Let’sfindout中的任务。3、培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯。二、教学内容A.Let’slearn.Makeasurvey三、教材分析本科的重点在于四会单词和一个句型的运用。要是学生带着轻松快乐的性情掌握本课知识，重点在于激发他们的兴趣，因此我采用活动形式多样化来帮助达到教育教学目标。四、学情分析学生在本课前已经接触过关于季节植物的一些单词，所以要让学生易于掌握本课的知识，并将所学知识运用到实际情景中，主要的障碍在于本科单词巨型的掌握，因此教学活动设计要以此为突破点。五、教学重难点：重点：能够听、说、读、写本课时的四会单词：season、spring、summer、fall、winter并能在根据实际情况进行问答。难点：spring的发音，favourite单词的读音和拼写。六、教具准备：单词卡片、图片、录音七、教学过程：1．Warm-upandleadinGreeting播放歌曲《jinglebells》歌曲好听吗？同学们在什么季节常常听到这种歌曲呢？whendoyouhearthesong?你想知道冬天用英语怎么说吗？doyouknowwhatis冬天inEnglish?2．Presentation.从学生的回答中引出winter，出示图片带读单词。从小班到组开火车说单词。说的好的奖励一颗蛋。再问what’syourfavouriteseason?擦入句子。whichseasonisitnow?我们现在是什么季节的时候呢？出示图片，教授单词spring.注意spring的读音。开火车的方式小组读单词，注意纠正读音。再问what’syourfavouriteseason?擦入句子。Lookatme.guesswhichseasonisit?做擦汗的动作。引出summer这个单词，出示图片，领读跟读，开火车小组带读。再问what’syourfavouriteseason?擦入句子。Whichseasonismissing？还有什么季节没有呢？引出fall出示图片，领读从班级到小组开火车。再问what’syourfavouriteseason?擦入句子。Spring，summer，fall，winter，有一个大名字叫做season。Season的意思是季节。Readafterme,领读跟读从班级到各组。再问what’syourfavouriteseason?擦入句子。呈现句子：what’syourfavoriteseason,…?带读跟读。师生互问答。3．PracticeHighandlowvoice游戏练习所学的单词。Pointandsay把图片贴到教室的各个地方，老师说一遍单词，学生快速指着相应的图片说两遍。Guessinggame复习单词和句子，老师拿着图片放后面，一个学生问我，一个学生猜。猜对了说yougotit.为每组加鸡蛋。4.consolidationPairworkandfinishmakeasurvey.调查学生喜欢的季节，完成表格5.homework抄写单词5遍，看谁写的又快又好。背诵let’slearn部分的内容。用英语和朋友相互问问自己喜欢的季节。八、教学反思小学英语最大的特点就是兴趣教学，只要抓住了学生的的兴趣才能完成教学任务，所以我利用图片游戏，让学生通过直观形象的视觉效果及各种课中活动来充分调动学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲。在各个环节开展不同程度的活动，不仅丰富师生间、学生间的互动形式，也使学生在快乐中学习语言。学生的评介以组的形式进行，有助于学生增强小组合作意识，从而充分利用同伴间的学习资源。对于基础差的要在课后加以辅导，以达到共同进步。
