个别心理辅导的理论个别心理辅导的理论与技巧与技巧舟山教育学院张铮舟山教育学院张铮心理咨询的技法皆归为三大理论领域：心理咨询的技法皆归为三大理论领域：精神动力论精神动力论的立场观点的中心，是佛洛依德的精神的立场观点的中心，是佛洛依德的精神分析和荣格的分析心理学，它强调“无意识的动分析和荣格的分析心理学，它强调“无意识的动力”。力”。人本主义人本主义的立场和观点是以罗杰斯的来访者中心疗的立场和观点是以罗杰斯的来访者中心疗法为主的理论，它强调“自我与经验的不一致”。法为主的理论，它强调“自我与经验的不一致”。行为主义行为主义的立场观点是以现代学习理论、行为理论的立场观点是以现代学习理论、行为理论为基础的理论领域，它强调“错误认知——学为基础的理论领域，它强调“错误认知——学习”。习”。一、精神分析一、精神分析（一）理论（一）理论精神分析理论是历史最悠久、影响最深刻精神分析理论是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。的一种理论流派。创始人是西格蒙德创始人是西格蒙德..弗洛伊德。弗洛伊德。在精神分析学的基本理论中，与心理咨询在精神分析学的基本理论中，与心理咨询和心理治疗有关的部分主要是：潜意识决和心理治疗有关的部分主要是：潜意识决定论、早期经验决定论和性欲决定论。定论、早期经验决定论和性欲决定论。1.1.潜意识决定论潜意识决定论弗洛依德把人的心理结构分为：潜意识弗洛依德把人的心理结构分为：潜意识（无意识）、前意识和意识。（无意识）、前意识和意识。催眠师对处于催眠状态的人说：你醒来后把窗户打开。催催眠师对处于催眠状态的人说：你醒来后把窗户打开。催眠师引导对方醒来，对方就去把窗户打开了。催眠师问他眠师引导对方醒来，对方就去把窗户打开了。催眠师问他为什么要把窗户打开，他说因为房间里空气不好，透透气。为什么要把窗户打开，他说因为房间里空气不好，透透气。人格结构论：本我、自我和超我。人格结构论：本我、自我和超我。自我受到超我、自我受到超我、本我本我和外部世界三方面的和外部世界三方面的胁迫，如果它难以承受其压力，则会产生胁迫，如果它难以承受其压力，则会产生焦虑反应。然而焦虑的产生，促使自我发焦虑反应。然而焦虑的产生，促使自我发展了一种机能，即用一定方式调解冲突，展了一种机能，即用一定方式调解冲突，缓和三种危险对自身的威胁。既要使现实缓和三种危险对自身的威胁。既要使现实能够允许，又要使超我能够接受，也要使能够允许，又要使超我能够接受，也要使本我有满足感，这样一种机能就是心理防本我有满足感，这样一种机能就是心理防御机制。御机制。（一）逃避性防御机制（一）逃避性防御机制压抑、否定、退回、潜抑压抑、否定、退回、潜抑（二）自骗性防御机制（二）自骗性防御机制反向、合理化、仪式和抵消、隔离、理想化、分反向、合理化、仪式和抵消、隔离、理想化、分裂裂（三）攻击性防御机制（三）攻击性防御机制转移、投射转移、投射（四）代替性防御机制（四）代替性防御机制幻想、补偿幻想、补偿（五）建设性防御机制（五）建设性防御机制认同、升华认同、升华2.2.早期经验决定论和性欲决定论早期经验决定论和性欲决定论弗洛依德的心理发展理论基于两个前提：弗洛依德的心理发展理论基于两个前提：1.1.成人的人格是由各种幼年经验所形成的。成人的人格是由各种幼年经验所形成的。2.2.人天生具有“力比多”，即性欲，这种性欲经人天生具有“力比多”，即性欲，这种性欲经由一系列的性心理发展阶段而渐次演进。由一系列的性心理发展阶段而渐次演进。他把人的性心理发展分为五个阶段：他把人的性心理发展分为五个阶段：1.1.口腔期（口腔期（0—10—1岁）岁）2.2.肛门期（肛门期（2—32—3岁）岁）3.3.性器期（性器期（4—54—5岁）岁）4.4.潜隐期（潜隐期（6—126—12岁）岁）5.5.性欲期（性欲期（13—1813—18岁）岁）（二）精神分析方法（二）精神分析方法1.1.自由联想法自由联想法2.2.释梦法（案例）释梦法（案例）3.3.移情分析法移情分析法（三）认识领悟疗法...
