课题口语交际．习作三备课人徐朝霞课时2课时教学目标情感态度与价值观：在习作实践中受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣
能力目标：运用办单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文
知识目标：学习修改习作，使语句通顺
教学准备教学方法引导法重点难点教学重点：通过习作灵活运用本组课文中学到的说明方法介绍一种物品
教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法运用到习作中去
教学过程教师活动学生活动一、审题，确定习作内容
1、默读本次习作的要求，和同学交流一下
2、确定习作内容
二、作文指导：怎样写说明文
1、回忆一下什么叫说明文
2、写说明文常用的方法有哪些
三、选择物品，分组讨论
1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组
如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组……6人为一小组合作交流：1、回忆一下什么叫说明文
2、写说明文常用的方法有哪些
罗田县思源实验学校教案五语学科教学过程2、交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍
3、为了让家人了解你喜爱的物品，想一想按什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法
并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流
（抓住突出的特点，用列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法说明物品的特点
）回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录
四、自主习作，教师巡回指导
1、自行思考，确定大致的写作思路
2、动笔写作，要求书写工整，语句通顺
3、自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作的优点进行鼓励，彬彬个针对有代表性的问题进行指导
五、小组评议，再改评赏
1、小组内互读互改，提出修改建议
2、全班交流讲评
让学生读一读自己的习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评
3、再次修改习作
4、习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片段
5、誊抄习作
