高二数学(平面向量的实际背景及基本概念)课件VIP免费

2.1.1向量的物理背景与概念2.1.2向量的几何表示2.1.3相等向量与共线向量石家庄15中姚素月一情景导入，引入新知速度，位移，力等等的物理量都具有大小方向，他们之间可以合成，而这种合成是很特殊的，以类似平行四边形的规律进行。经历相当长的岁月，当一代代物理学家在利用向量这个工具解释自然界，获得巨大的成功后，数学家将向量这个概念进行了更为系统的抽象，发现其本质性的东西于是就有了现在的向量丰富内容。向量是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有极其丰富的实际背景，在数学和物理中具有广泛的应用。一情景导入，引入新知甲、乙两车分别以v1=40km，v2=50km的速度从同一地点出发向北行驶．2小时后，它们相距20km．甲、乙两车分别以v1=40km，v2=50km的速度从同一地点出发，甲车向北，乙车向南．2小时后，它们相距180km．它们的行驶速度一样，为什么2小时后的距离相差这么大？一情景导入，引入新知你能否再举出一些既有方向，又有大小的量？生活中有没有只有大小，没有方向的量？请你举例．一情景导入，引入新知•由同学们的举例可见，现实中有的量只有大小没有方向，有的量既有大小又有方向．类似于从一支笔、一本书、一棵树……中抽象出只有大小的数量1，数学中对位移、力……这些既有大小又有方向的量进行抽象，就形成一种新的量——向量检测：1、年龄、身高、长度、面积是向量还是数量？2、向量的两个要素是什么？3、一个物体所受重力为18N，请画出示意图（1cm表示10N）问题：1、如何直观（用几何方法）表示数量？如实数？2、向量既有大小，又有方向，又如何直观表示？由于实数与数轴上的点一一对应，所以数量常常用数轴上的一个点表示，如3，2，-1，…而且不同的点表示不同的数量。0123-1二深入研究总结规律问题2：数学中，定义概念后，通常要用符号表示它．怎样把你所举例子中的向量表示出来呢？探究：1、在物理中，用什么直观表示一个竖直向下，大小为18N的力？2、什么是有向线段？如何画？如何表示？3、力是向量，向量如何直观表示？问题：向量既有大小，又有方向，又如何直观表示？定义：具有方向的线段叫做有向线段。画法：在有向线段的终点处画上箭头表示它的方向。记法：以A为起点，B为终点的有向线段记作AB，起点写在终点前面。长度：已知AB，线段AB的长度叫做有向线段AB，记作|AB|二深入研究总结规律我们已经建立了一个向量的集合．就象每个人都有名字一样，这个集合中的每一个向量都有了名称．问题3你认为在所有向量组成的集合中，哪些向量较特殊？1、向量的几何表示：用有向线段表示。向量AB的大小，也就是向量AB的长度（或称模），记作|AB|。2、长度为0的向量叫做零向量，记作0。3、长度等于1个单位的向量，叫做单位向量。问题：向量既有大小，又有方向，如何直观表示？2、向量的字母表示：（1）a,b,c,...（2）用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示，例如，AB，CD，起点写在终点前面。问题：向量既有大小，又有方向，如何字母表示？二深入研究总结规律•类比实数的学习经验有利于向量的学习．在实数中，0是数的正负分界点，有0就可定义相反数；1是“单位”，作用很大．对实数的研究经验告诉我们，“引进一个新的数就要研究它的运算；引进一种运算就要研究运算律”．可以预见，引进向量就要研究向量的运算，进而就要研究相应的运算律或运算法则．所以，对于向量，还有许多内容等待我们去研究二深入研究总结规律观察图1中的正六边形ABCDEF．给图中的一些线段加上箭头表示向量，并说说你所标注的向量之间的关系．（举例）概念：长度相等且方向相同的两个向量叫做相等向量，记作推论：1、任意两个相等非零向量，都可以用同一条有向线段表示；2、向量可以平行移动。ba如：abc平行向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。平行向量又叫做共线向量记作a∥b∥c规定：0与任一向量平行。COC=cAOA=aOB=bB检测：每小题5分1、什么是相等向量？平行向量？2、3、4、若|a|>|b|，则a>b()注:向量不能比较大小相等向量一定是平行向量吗?（）平行向量一定是相等向量吗?（）5、若非零向量AB//CD，那么AB//CD吗？6、若a//b,则a与b的方向一定相同或相反吗？11个...