可爱的“丑家伙”扬中市级机关第二幼儿园王梅清晨，我象往常一样，带着早入园的几个孩子到操场去早锻炼。张一凡小朋友又是第一个到了操场上，可是这次他没有象往常一样先耍一套“猴拳”，而是突然放慢了脚步，象探地雷一样的向前走着并仔细观看着什么，然后大喊起来：“老师，我发现了一个大大的虫子！是一个丑家伙！”我赶紧带着其他的孩子一起来观看。原来那是一只蜘蛛，孩子们看样子被这个黑乎乎的长相难看的“丑家伙”吓住了。说实话，这个丑陋的家伙着实让人起鸡皮疙瘩！平时我自己看见这东西一样会发憷，但是今天，当着孩子们的面，我不得不挺身而出：“没关系，孩子们，这是一只蜘蛛。你们不用怕，老师会有好办法对付它的！”我找来了一把笤帚，正准备把蜘蛛扫掉，却听到王锐好奇地问：“老师，蜘蛛是益虫还是害虫？”我一惊！拿起笤帚的手一下子定格在了半空。是啊，我差点犯了一个错误！蜘蛛是益虫，我怎么能就这么把它“处理”掉呢？好险！转念一想：何不借此机会和孩子们一起来认识一下蜘蛛呢？于是，我告诉王锐蜘蛛是益虫，并把手中的笤帚轻轻地落到蜘蛛面前，不一会儿，那蜘蛛就悄悄地爬上了笤帚，我慢慢举起笤帚请孩子们仔细观察蜘蛛的外形，并给他们讲蜘蛛是怎么织网捉害虫的以及蜘蛛的生活习性等等。善良是孩子的天性，很显然，孩子们知道了蜘蛛是个捕捉害虫的高手后，一改对蜘蛛的畏惧，而是小心翼翼地、仔细地观察着这个丑丑的小东西。最胆小的女孩子李欣汝也对我说：“老师，蜘蛛真可爱！”他们不仅不再惧怕蜘蛛，而且还会不由自主的呵护着它，蜘蛛好像也感觉到了孩子们对它的友好，轻轻的在笤帚上爬着，让孩子们从不同角度观察自己。观察之后，孩子们和我众星捧月般的带着这只蜘蛛来到了后院，大家都发现，在小树与小树中间有一张大大的蜘蛛网，他们都知道，那就是蜘蛛的家！《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。今天，如果我一开始就粗鲁的扫走蜘蛛，如果我伤害到了这个可爱的“丑家伙”，那么，这对孩子们带来的负面影响将是无法弥补的，而我们平时所说的我们应支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。就成了空话、谎话。幸好，我抓住机会对孩子们进行了即时教育！幸好，错误并没有发生！
