浅谈如何提高学生的语文学习能力VIP专享VIP免费

浅谈如何提高学生的语文学习能力陕西省永寿县渠子中学温新环语文是整个基础教育阶段的一门主修课，也是每个人学习、工作和生活时刻都离不开的工具课之一。对于学生而言，学好语文课不仅可以掌握一定的文学常识，增强思维理解能力，促使其他学科得以继续深造，而且是将来走出校门，应对社会经济发展所必须的一种起码的生存手段。在中学阶段，学生对于语文学习普遍存在一定的问题，即整体水平稳定，提高较难。如何让学生们的语文学习成绩整体得到提高，关键取决于除了使学生充分认识到学习语文的重要性之外，还需教师给予学生积极的引导和学生自主学习能力的加强。一、将课堂“归还”给学生新课改要求打破“满堂灌”式的课堂教学模式，倡导师生之间要互动交流，教师要以学生为学习主体，充分调动学生的学习主动性和积极性。以往的教学模式禁锢了学生的创新思维能力，要让学生按照教师固有的学习方式听、读、思、说，而语文就是要培养学生的创造性思维，让学生善于从新事物当中获得感悟，从而激发自己的灵感，自己个性化的语言。但传统的教学方式不仅扼杀了学生的创新意识，并且阻碍了学生有利于学习的丰富想象力，所以教师要把课堂归还给学生，积极地配合学生完成教学活动，久而久之，不仅调动了学生学习语文的兴趣，而且还有利于提高学生的语文学习能力。二、建立和谐的师生关系苏霍姆林斯基说：“和谐的教育就是发展深藏在每个人内心的财富，就在于使每个人在他的天赋所及的一切领域中充分的表现自己”。和谐的环境是学生获取知识的良好先机，关注是新课改的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”，教师不仅要做学生的良师，还要成为学生的益友。要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生心灵深处的每一点忧愁，做学生成长过程中的忠心朋友，亲近学生。这样才能消除教师与学生，尤其是与学困生之间心灵的隔阂，学生也能主动接近老师，愿意将学习上和生活上遇到的问题及时反馈给老师，老师也能及时的给予学生支持和帮助，使学生在语文学习的道路上顺利无阻。古语云：“数子十过，不如奖子一长”。越是学习有困难的学生越需要鼓励，他们希望看到成功，作为一名教师要从学生的实际出发，要多发现学生自身的闪光点，发扬学生的长处，借助其优点，克服其缺点，恰当的多鼓励多肯定。三、积极培养学生的阅读兴趣阅读是一项最重要的语文基本功。语文学习中对字、词、句及文章的感悟主要是靠读出来的，同样“冰冻三尺，非一日之寒”，学生阅读能力的提高也非一日之功。在课堂教学活动过程中，教师需要传授给学生正确的阅读方法，让学生学会举一反三。新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，朗读教学必须成为语文审美教育的主阵地。朗读能激起学生心中情感的浪花，激发他们勃勃生机和浓厚的学习兴趣。“书读百遍，其义自见”，也就是说学生自己在阅读过程中能够形成自己独特的感受，锻炼自己的认知能力，获得有效的情感体验，从而产生阅读的兴趣。语文学习最重要的是除了课本知识以外，对课外书籍的阅读，鲁迅说：“读书如蜜蜂一样，采集过许多花才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限枯燥了。”倡导学生有选择的阅读课外读物，让学生在读书中获得乐趣，使读书成为他们的自觉行为，掌握一定的阅读理解能力。总之，教师有效的把握语文课堂教学，就要学会与学生建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，让学生能够大胆质疑，这样才能做到真正的授业解惑。语文学习强调的是学生的自主阅读能力，让学生阅读大量的书籍，才有可能提高学生的阅读速度，并学会在文章中收取有效信息。最后，语文教师自身也要加强学习，与时俱进，不断提高自身的文化知识，才能让学生在语文学习中获得知识的增长和人文素质的提高。