我的教学心得－－如何上好第一课在我工作一年之际，结合自己的感受，和向一些老教师请教的经验。个人认为下面的这些建议对教师上好第一课可能有帮助。俗话说，万事开头难。上课也是一样，如果没有上好第一课，就会给整个教学带来困难。无论是教师还是学生，在来到教室前总会有一些期待、一些兴奋，也可能因为心中没底而有些着急。上第一课时要针对学生的情况，设法充分调动学生的学习积极性、激起学生对教学内容的好奇心、激发学生的学习兴趣。同时，还要设法消除学生对课程的某些疑虑，甚至对某些课程的恐惧心理。(一)基本策略1．上第一课之前，先去看看教室在上课之前，应该准确地知道要上课的教室在什么地方，并到教室去看看检查灯是否有损坏、灯光是否合适、通风是否良好。如果要使用视听设备，包括麦克风、幻灯机、投影仪等，就应该检查这些设备是否完好、工作是否正常。本人第一次上课。就是因为事先没有准备，不会使用教室的多媒体，结果导致推迟了10分钟，给学生留下了非常不好的印象。另外还可以先在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音，决定在正式讲课时是否需要麦克风。如果上课时需要写黑板，这时应该在黑板上写下几个不同大小的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的黑板字。2．创造和谐的学习气氛一般而言，在一个能激起学生好奇心、学生能主动介入并积极参与的学习环境里，学生的学习更努力、学习效率更高。所以，上第一课时，应该有意地安排一些活动，让学生彼此进行一些交谈，或者让学生通过交流来解答问题。从上第一课起，就应该努力去认识和了解自己的学生，并以恰当的方式向学生表明，你非常乐意给他们上课。个人认为年轻教师和学生之间有比老教师更优势的一些地方，比如和学生容易沟通，共同话题多，可以创造轻松的学习环境，但也不能太松散，该严肃的时候还是应该严肃一些。3．关心学生学生开始上一门新课，总会有一些问题，也可能有这样那样的想法。教师在上第一课时，就应该花一些时间，帮助学生解决这些思想问题；更重要的是，教师要以某种方式表明，能帮助学生学好这门课。4．为整学期的教学定下基调第一课是怎么上的，很自然地就会为以后上课定下基调。有些上课的基本形式需要在上第一课时就确定下来，以后就照此进行。按时上课，准时下课，鼓励学生在课堂上提问，给学生在课堂上相互交流的机会，下课后多留一会儿，以回答学生的问题等，在上第一课定下来后，没有十分特殊的情况就应该保持。5．对可能的困难要有思想准备在上第一课前，或多或少地有一些紧张、甚至有一点害怕，这是一种很自然的现象。但作为一名教师，要意识到，它可能会给教学造成困难。如：可能因为紧张把内容讲错或漏讲应该讲的内容，也可能因为紧张忘记事先准备好的板书，还可能因为紧张而不会使用、甚至损害教具、教学设备等。对此，应该有思想准备尽量避免，一旦发生，要有应对措施。专家建议，上课、特别是上第一课，教师应提前去教室，以便在完成各种教学准备工作后，有时间在上课前与学生进行一些非正式的交谈。这样既可确保课前教学准备充分，又能缓解教师的紧张情绪。(二)课堂的管理1．让学生在上课前正确找到教室2．点名3．告诉学生课程进行方式及对学生的要求上第一课的另一个重要内容，是向学生交代本课程的基本安排和对学生的一些要求。比如，该门课程由几位教师上，他们怎样分工。有没有实验课或作业课如果有，学生应该为实验课或作业课做哪些准备；实验课或作业课的上课地点是否在同一个教室，如果不是，应该告诉学生实验室的具体地点。学生应该在什么时候交作业，如果没有按时交作业或根本就不交作业，会不会受到惩罚或会受到怎样的惩罚。该课有没有平时成绩，如果有，平时成绩怎么计，等等。4．发放教学大纲和教学进度表分发教学大纲和教学进度表也是上第一课的重要内容。在每个学生都拿到这两份材料之后，有的教师还跟学生一起浏览教学大纲和教学进度表，然后让学生对教学大纲和教学进度表进行一定时间的讨论，提出自己的问题。这样，教师就可以在第一时间知道学生最...
