笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）【教学内容】：2015人教版教科书三年级下册第四单元笔算乘法例1（不进位）【教学目标】：1.让学生通过动手操作、合作交流，探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算算理及计算方法,并能正确地进行计算。2.让学生经历在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。3.通过动手操作、小组合作，培养学生主动探索和小组合作的习惯。【教学重点】：探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算算理及计算方法,并能正确地进行计算。【教学难点】：理解两位数乘两位数的计算算理。。【教具】：多媒体课件【教学过程】：教学设计：（一）复习旧知1、师：前面学过的知识还记得么？咱们一起来进行口算比赛，看看同学们掌握的怎么样？（课件出示口算题）15×3012×2016×1032×2021×4018×2014×2010×30学生开火车回答，其中有选择的要求学生说出口算方法。2、笔算14×2231×3指名学生说说笔算方法3、师谈话导入新课。（二）创设情境，探索新知1、课件出示情境图师提问：请同学们观察情景，你发现了那些数学信息？学生观察后，教师让学生交流发现的信息。2、师：看到这个问题，你能列出正确的算式吗?为什么这么列？3、根据学生的回答，教师板书。14×12或12×14引导学生观察算式：今天的算式和我们过去学过的有什么不同？（今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。）教师导出课题并板书：两位数乘两位数4、探索和交流计算方法。师：四人一小组，用我们已有的知识求出这个算式的结果。（1）先让学生独立探索（教师提供充足的时间，让学生去探索计算方法，教师巡视课堂并适时进行个别辅导。）（2）汇报结果小组派代表板书并讲解计算方法。通过汇报板书可能出现以下几种计算方法：第一种方法：14×10=14014×2=28140＋28=168第二种方法：14×12=14×3×4=42×4=168第三种方法：12×10=12012×4=48120＋48=168第四种方法：14×3=4214×9=12642＋126=168学生汇报时，说说自己的想法。（3）师：刚才我们是用口算的方法，那么你知道怎样用竖式进行计算吗？请大家想一想，算一算。并结合教材中的点子图，试一试，做一做。学生试算后，展示学生的做法，同时教师引导学生说说如何进行笔算的过程，教师用课件演示。14×1228……14×2的积14……14×10的积（个位的0不写）168师：对于竖式你还有什么疑惑吗？学生提出疑惑，教师请其他学生解答。之后，教师多请几名学生当“小老师”讲解竖式的计算方法及书写格式，教师适时指导。（4）同桌互相说一说两位数乘两位数竖式的运算顺序。（三）巩固运用，解决问题。1、课件出示“做一做”，学生在练习本中用竖式计算，指名板演并说一说竖式计算的方法。22×13=33×31=43×12=11×22=2、找位置课件出示，指名学生回答。3、判断正误。课件出示，指名学生回答。4、课件出示生活中的问题：一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？学生同桌讨论交流后在练习本中列式计算，然后指名回答。（四）归纳梳理，总结收获师：今天和大家共同的学习过程很高兴，你有什么收获吗?指名学生交流。【板书设计：】两位数乘两位数14×12=168（本）14×1228……14×2的积14……14×10的积（个位的0不写）168答：一共买了168本。有10，12箱橘子汁。【教学反思：】略。
