1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
怎样设计一堂课的教学活动
通过观看北京昌平赵东老师的《用字母表示数》的课例，赵老师的情境创设，一方面学生有兴趣，调动了学生的求知欲望；另一方面是紧紧围绕数学活动，抓住了数学的本质，抓住了字母表示数的意义
接着展开数学活动，汇报交流，拓展应用的环节
结合吴正宪教授的点评，下面以新授课为例来说明怎样设计一堂课的教学活动，传统教法是五环节：1、复习；2、新授；3、巩固练习；4、小结；5、布置作业
新的教法一般为六步骤：1、创设情境；2、数学活动；3、汇报交流；4、拓展应用；5、课堂小结；6、布置作业
不管几个教学环节，情境的创设必须是为数学活动服务，数学活动必须抓住数学的本质，突出重点，才能达到教学目的
中小学学习资料大全
