“微课”教学设计模板授课教师姓名王文芳单位迎江区新洲中心学校微课名称小学英语动词过去式的变化规则及其读音规则知识点来源学科：英语年级：六年级教材版本：PEP教材所属章节：六年级下册第三、四单元录制工具和方法设计思路归纳总结动词过去式的变化规则——读音规则——列举教材中出现的不规则动词的过去式教学设计内容教学目的指导学生自己归纳总结动词过去式的变化规则及读音规则，培养学生自主学习的能力教学重点难点掌握动词过去式的变化规则及其读音规则教学过程•一、规则动词的过去式变化规则—1—••1、一般情况下，动词词尾加-ed,如：work-workplay-playedwant-wantedwash-washed•2、以不发音的-e结尾的动词，动词词尾加-d，如：live-livedmove-movedhope-hoped•3、以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为i再加-ed,如：study-studiedcry-cried•4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed,如：stop-stopped二、动词变过去式口诀••变过去式有规律，一般词尾加-ed•如果结尾是哑e，只在后面加个-d•结尾若是“辅+y”,把y变i加-ed•若是重读闭音节，双写之后加-ed三、过去式“-ed”的发音规则—2—•1、动词词尾为“t,d”时，发/id/音，如：want—wantedneed—needed•2、动词词尾为清辅音时，发/t/音。如：•help—helpedlook—looked•wash—washedwatch—watched•3、动词词尾为t,d以外之浊辅音或元音时，发/d/音。如：call—calledstay—stayed四、PEP小学英语教材中出现的不规则动词的过去式go--wentmake--madeget--gotbuy--boughtcome--camedo--didam--wasis--wasare--wereread--readfly--flewsee--sawtake--tookeat--atesing--sangleave--lefttalk--toldrun--ransay--saidhave--hadtell--toldwill--wouldcan--couldshall--shouldswim--swamdrink--drankdrive--drovewrite--wrotemeet--metsleep--slept不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。—3—教学反思小学英语动词过去式变化规则教学反思有关动词过去式是小学英语教学中的一个重要内容。由于学生才开始接触过去式，没有完整的总结变过去式的规律，使得学生对过去式完全没有概念。针对此种情况，本节课就重点对动词过去式的变化规则及读音规则进行讲解与教学，以帮助学生牢固地，正确地掌握语法特点。由于语法本身是比较枯燥乏味，再加上小学生他们的年龄特征等问题，使得他们在语法学习上有一定的困难，所以，我们应该尽量变枯燥乏味的语法为易懂有趣的语法，让学生们积极参与课堂活动。在教学中，我们尽量传授一些小窍门，采用一些学生喜欢的，容易接受的教学方法。如：运用归纳总结法，具体详实地总结出规则动词过去式四种变化形式，以及ed的三种发音：/t//d//id/，增强了规则动词过去式学习的完整性。再如：把动词过去式的变化规则改编成一套口诀，让学生唱出来，帮助学生愉悦地、较快地学会动—4—词过去式的变化规律。我想，只要教师遵循学生认识规律，灵活处理课堂内容，坚持寓教于乐，肯定能探索出更多的富有创意的，学生乐于接受的教学方法。—5—
