阅读专项(二)说明文专项训练(一)•说明文通常是以某样事物或某种事理以说明对象,运用各种说明方法对事物或事理的特点、功能、作用、性质和意义等方面加以介绍
说明文分为两类,一类是事理性说明文,另一类是事物性说明文
•通常事理性说明文往往由浅入深,由现象到到本质的说明顺序进行,方便读者理解
•事物性说明文则既可以时间为顺序,也可以以空间为顺序,还可以运用逻辑顺序,方便读者了解
•另外,在文章结构上,说明文多以总分式结构为主,只有在事理性说明文中,递进式的结构才比较多见
序号说明方法判定特征所起作用1举例子会列举出具体事例来对前面提到的情况加以说明(例如,譬如,据说,比如)易于理解,具体,可信2列数字会通过具体、准确的数量来说明相关情况准确,有说服力3作比较对事物的相同或不同点进行比较(比,而、相对于、较……)内容丰富,有说服力4下定义相当于对于一个名词或概念进行解释,揭示其本质,语言要求简洁、完整、严谨严谨地揭示了事物的本质5打比方其实就是放在说明文里的比喻句生动形象6作诠释用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念通俗易懂7引资料引用事实性资料或任务言论,来说明事物的性质,语言要求简洁、完整、严谨内容丰富,有说服力8摹状貌通过具体的描写揭示事物的特征具体生动9列图表通过图表来说明事物一目了然10分类别分门别类地对事物进行说明条理清晰举例子•举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,更真切,以便读者理解,使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的作用
(举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么)列数字•使所要说明的事物具体化,以便读者理解
使说明更科学,更准确,更具体
(列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么)作比较•把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象