游褒禅山记展示图片，激发兴趣展示图片，激发兴趣学习目标学习目标任务一走进文本，自读课文任务一走进文本，自读课文任务二整体感知，理清思路任务二整体感知，理清思路任务三研习文本，探讨写法任务三研习文本，探讨写法布置作业布置作业问题：问题：11、成功登上珠穆朗玛峰，需要哪些条件？、成功登上珠穆朗玛峰，需要哪些条件？22、游褒禅山也需要这些条件吗？、游褒禅山也需要这些条件吗？学习目标学习目标一、认知目标一、认知目标11、学生在预习自读的基础上，掌握一些文言实词和、学生在预习自读的基础上，掌握一些文言实词和虚词的用法。虚词的用法。22、学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。、学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。二、能力目标二、能力目标熟读文章，培养学生阅读文言文的能力。熟读文章，培养学生阅读文言文的能力。三、情感目标三、情感目标领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。走进文本，自读课文走进文本，自读课文11、、听朗读听朗读要求：要求：（（11）听清句读）听清句读（（22）听清读音）听清读音22、自由朗读、自由朗读（（11）字音正确）字音正确（（22）声音洪亮）声音洪亮（（33）朗读流畅）朗读流畅走进文本，自读课文走进文本，自读课文33、根据书下注释，疏通文意，不理解的地方用笔、根据书下注释，疏通文意，不理解的地方用笔划出来。划出来。44、小组讨论，归纳重点词句、小组讨论，归纳重点词句归纳：（归纳：（11）通假字）通假字（（22）古今异义）古今异义（（33）一词多义）一词多义（（44）词类活用）词类活用（（55）特殊句式）特殊句式（（66）疑难句）疑难句55、实物投影展示学生学习成果、实物投影展示学生学习成果整体感知，理清思路整体感知，理清思路填写下列表格填写下列表格序号主要内容表达方式12345整体感知，理清思路整体感知，理清思路你能根据表格填写内容，提出问题吗？你能根据表格填写内容，提出问题吗？研习文本，探讨写法研习文本，探讨写法阅读第阅读第22、、33两节，思考：两节，思考：在第二小节中哪个字写出了作者游洞的心情？在第二小节中哪个字写出了作者游洞的心情？为什么会有这样的心情？原因是什么？为什么会有这样的心情？原因是什么？不能至险远的地方的因素有哪些？其中根本条件不能至险远的地方的因素有哪些？其中根本条件是什么？依据是什么？你能用文中的语言概括作是什么？依据是什么？你能用文中的语言概括作者的所得吗？者的所得吗？你从作者的所得中悟到了什么？（主旨的把握）你从作者的所得中悟到了什么？（主旨的把握）第第22、、33节采用了什么写法，它们之间是什么关节采用了什么写法，它们之间是什么关系？系？作业布置作业布置（（11）仿照）仿照22、、33两节的学习方法，自我两节的学习方法，自我研读第研读第11、、44节，下节课交流。节，下节课交流。（（22）通过这篇文章的学习，你获得了什）通过这篇文章的学习，你获得了什么启示？么启示？
