第3页第4页初三年级历史科自学探究学案班级姓名主备:侯灵俊时间：9月2日学习内容：第二课大河流域——人类文明的摇篮教学设计(收获)②印度奴隶社会种姓制度反映出的实质问题是（）A．社会成员分工不同B.四个等级间权利义务的多少C．严格的阶级关系D.等级间的种族差别③某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的（）A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能婚礼殿堂”四、拓展提升：(学有所用，提升自己！)观察下面的三幅图，回答问题。（1）图一的建筑是什么？它位于哪个流域？是哪个文明古国的文明象征？（2）图二的石柱刻着的是哪个文明古国的什么文明成果？该文明成果的实质是什么？在世界法制史上有何地位？（3）图三反映了哪种制度？属于哪个文明古国？说说这种制度对这个文明古国发展的影响?（4）三幅图反应的是三个不同文明古国的文明代表，这三个文明古国有何共同的文明特征？学习目标：了解四大文明古国的地理位置及文明的象征重点和难点：人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系一、自主学习：（相信自己行，自己一定行！）自学指导（用十分钟时间阅读课本，圈点勾画你获取的信息，然后完成知识网络。）名称国家的产生统一时间文明渊源文明标志古埃及约公元前3500年约公元前3000年古巴比伦公元前3500年以后公元前18世纪古印度约公元前2500年古代中国约公元前2070年公元前221年二、小组学习:（各抒己见，达成共识。）四大文明古国为什么都会产生于大河流域？三、展示反馈：（积极主动，展示风采!）⒈单选题：①当今炮火纷飞的伊拉克位于两河流域，是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区（）A．胡夫金字塔B.佛教C．《汉谟拉比法典》D.太阳历教学反思（疑惑）生：自学中的收获生：自学中的疑惑首陀罗吠舍刹帝利婆罗门
