《给教师的建议》作者：苏霍姆林斯基目录1、请记住：没有也不可能有抽象的学生.....................................................................................42、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时............................................................................63、教师的时间和教学各阶段的相互依存性................................................................................74、把基础知识保持在学生的记忆里..............................................................................................85、“两套教学大纲”，发展学生思维.........................................................................................96、谈谈对“后进生”的工作..........................................................................................................107、知识——既是目的，也是手段.................................................................................................128、关于获取知识................................................................................................................................139、怎样把学生从事实引导到抽象真理........................................................................................1410、第一次学习新教材.....................................................................................................................1511、思考新教材是上课的一个阶段..............................................................................................1612、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动...............................................................1713、评分应当是有分量的................................................................................................................1814、不要把学习之母变成后娘.......................................................................................................1915、怎样检查练习本.........................................................................................................................2016、学科教学中的学生积极活动的内容.....................................................................................2117、教给学生观察..............................................................................................................................2218、怎样靠阅读扩充知识................................................................................................................2319、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段......................................................2320、不要让能力和知识关系失调...................................................................................................2421、兴趣的秘密何在.........................................................................................................................2622、争取学生热爱你的学科............................................................................................................2723、怎样把思想同自尊感融为一体..............................................................................................2924、谈谈学生的智力生活................................................................................................................3025、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间.................................................3126、要教会儿童利用自由支配的时间.............................................................................
