写好人物心理活动教学设计VIP免费

---文章来源网络《写好人物心理活动》教学设计《写好人物心理活动》教学设计——马鞍山市小学语文互惠式教研活动市级观摩课设计/执教：秦克波授课时间：2015年5月6日上午第一节授课地点：综合楼三楼会议室授课班级：四（2）班听课人员：市及各区县小语教研员、和县各小学语文教师教学目的：1、懂得心理活动描写，就是要写出自己真实的内心感受；2、初步懂得省略提示语"我想"的妙处，掌握心理活动描写自然无痕的简单技巧；3、能够根据材料，合理、生动地描写人物的心理活动。教学重点：掌握心理活动描写的基本方法，增强习作自信，提高习作兴趣。教学难点：心理活动与前文巧妙衔接，准确吻合。处理策略：选择同学们日常练笔中充满童真童趣的文字，作为授课材料，提升教学趣味性；写作知识点的传授由浅入深，由易到难，层层推进，注重自悟；实战演练，努力让写作知识点转化为写作能力。教具：课件教时：---文章来源网络一教时教学流程：一、揭题每个健康的人都有眼睛，可以——看；有耳朵，可以——听；有鼻子——可以闻；有嘴巴，可以——说；有心，可以——想。比如，今天看见这么多老师在听我们班的作文课，你心里会想：⋯⋯再比如（出示PPT）：当你看到这位老外在悬崖上骑独轮车，你会想：⋯⋯揭示任务：很多同学遇到写人的习作，总是写得干巴巴的，原因在于不懂得描写人心里怎么想的。这节课我们就来学习写好人物心理活动。二、比较下面两组文字，你喜欢每组里的哪一段？为什么？第一组：A、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子扎好后，我摇摇脑袋，感觉辫子松松的。B、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子扎好后，我摇摇脑袋，感觉辫子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想：唉，也不能怪他，谁让他是男人，又长了一双那么笨拙的大手呢？第二组：A、没想到老师叫我和颜凯一起去擦墙角那块的瓷砖。墙角真脏，我用湿毛巾沾了水，洒在瓷砖上，然后用力擦。脏东西很难弄掉，我问颜凯："这是什么东西呀？"颜凯笑嘻嘻地说："是别人的痰和口水。"我赶紧把抹布扔在地上，用脚尖勾住抹布，在瓷砖上蹭来蹭去。B、没想到老师叫我和颜凯一起去擦墙角那块的瓷砖。墙角真脏，我用湿毛巾沾了水，洒在瓷砖上，然后用力擦。脏东西很难弄掉，我问颜凯："这是什么东西呀？"颜凯笑嘻嘻地说："是别人---文章来源网络的痰和口水。"我一听，胃里翻江倒海，差点把午饭吐出来了。我想：真倒霉，怎么偏偏让我俩干这种脏活儿？我赶紧把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用脚尖勾住抹布，在瓷砖上蹭来蹭去。三、哪个词语或短语就表示"想"的意思？1、刘自雯和李冀晗的作文在报纸上发表了，大伙都夸他俩棒棒棒。我暗暗发誓：下次一定要让老师和同学们对我刮目相看！（选自刘思雨日记《羡慕嫉妒没有恨》）2、我打开日记本，脑子里就一个念头：快点写，要不然我就遭殃了。好汉不吃眼前亏，事不宜迟，马上行动。（选自周子杰日记《补写作业》）3、我在心里盘算：一定学会打排球，先看人家怎么打。原来是先把排球往上一抛，两只手合成鸡窝一样，对准排球用劲一颠，排球就飞了起来。我照样子练了一下，结果排球砸到了我后脑勺。我大声埋怨起来："你砸我哪儿都行，为什么要选后脑勺？"排球滚落在草地上，好像在说："我就砸你后脑勺，怎么啦？"（选自姜宇恒日记《学打排球》）四、你还知道哪些"想"的近义词或近似说法？（学生答后PPT出示）思考考虑琢磨推测思索推断回忆猜想猜测犯嘀咕苦思冥想胡思乱想若有所思恍然大悟左思右想思前想后突发奇想眉头一皱，计上心来五、请作者朗读下面的片段。请大家找出心理描写的句子读出来。然后想想与上面的例文有何区别？1、晚上洗过澡，我和妈妈一起上床睡觉。妈妈把手放在我的肚子上："你不能再吃了，再吃的话，我家就要拆门了。"拆门？太夸张了吧，我有那么胖吗？（选自颜露日记《都是肥胖惹的祸》）---文章来源网络2、我的头被单杠狠狠地亲了一下，头上鼓起一个鸽子蛋那么大的包。唉，都怪我，没事耍什么酷，现在好了，耍出教训来了吧。（选自李昊南日记《无敌铁头功》）六、以下片段中，哪些"我想"可以省略，哪些不可以？你发现什么规律了吗？...