试谈初中美术教学的基础——写生课作者：梁为娟周恒来指导老师：李安源（南京艺术学院）【内容提要】本文从介绍什么是写生课入手，介绍了当前写生课在初中美术教学中的现状，以及产生这些现状的原因，紧接着结合案例重点论述了写生课在初中美术教学中的重要性以及它在美术教育教学中的意义，最后鉴与写生课的重要性和意义以及与当前写生课在初中美术教学中得不到重视，部分学校根本不开设写生课的现状，呼吁把写生课真正的纳入到初中美术教学中来，并给予足够的重视。【关键词】写生课美术教学学生一、写生课的概念关于写生，我们并不陌生，它是美术学院进行基础教学、培养学生色彩或素描造型、艺术家进行艺术创作最基本的方式。它起源于16世纪欧洲学院教学，在20世纪初由老一辈油画家从西方的教育模式中引进我国学院教学。所谓“写生”是指直接以实物（包括人和物）为描绘对象的临场作业或作画方法。根据描绘对象的不同，它一般包括“风景写生”“静物写生”和“人像写生”等[1]，而写生课作为基础教育校本课程的重要组成部分，不仅具有一般性美术课程的教育特点，而且还具有许多实践课程的特征，它一般包括室内写生，室外写生，人物写生和风景写生等。而无论哪一种写生，教学目的都是要培养学生通过生活的细微观察发现生活中的美，感知生活中的美，并且训练学生的绘画技巧，积累创作素材，从而达到美育的目的。二、写生课在初中美术教学中的现状2009年七月份，笔者对本市及周边县20所初级中学1500位学生进行了走访和问卷调查，调查对象为初中七、八、九年级的学生，问卷内容主要包括：调查对象的学校美术课安排、是否开设美术写生课、是否知道写生课以及美术课的兴趣等，下面是调查某乡村初级中学的问卷调查统计表年级总人数是否知道写美术课兴节数问卷调查统计表调查结果显示有78%的学生对美术课有兴趣，有54.5%的学生却不知道什么是写生课，只有30%的学生知道什么是写生课，但学校美术课很少开设写生课或根本不开设。只有15.5%的学生认为学校能正常开设美术写生课，但效果不是很理想。另外，城乡美术教学写生课的开设情况差距比较大，在上面的约15.5%学生当中，将近98%的学生为城里学校的学生。通过这项表的简单调查可以清楚的了解基本在校初中生不知道什么是美术写生课。可见美术写生课是如此得不到重视。再一个就是城乡差别大。城市初中美术教师比较专业，所以写生课开的就可能多些，而农村就不同，基本上没美术课，更别说写生课了，少之又少。三、现状产生的原因3．1学校设备不够学校是教育孩子的重要基地可是它的设备情况就是得不到解决。写生课需要大量场地和设备，比如说静物写生我们学校的配置一些静物像石膏等。到外面写生我们需要相应的花园里植物等等。学生需要直观的物体进行观察，只有这样才能让他们掌握基本美术知识。3．2学生家长不理许多学生家长只重视自己的孩子文化课成绩怎么样，根本不会问今天美术课上什么了等等。有的孩子甚至回家要钱买画画工具都遭到拒绝。美术作品需要使用特殊的语言，美术作品的艺术语言主要体现在它的构图，点、线、体，色彩等方面。在艺术中，线条、色彩等是美术创作中不同于其他语言符号的一种特殊语言[2]讲了美术语言主要说面一点我们的学生没有美术用具，他们怎么上写生课呢。我们的家长的配合一下得支持我们美术教学。3．3学生不认真对待学生只认为美术课只是娱乐的不需要学什么，开不开美术写生课根本不影响他，这样的观点都是在小学阶段养成的。小学阶段美术老师基本上只是糊糊任务根本不按全日制美术课程标准上课，导致学生对美术课根本不了解和重视。3．4美术教师本身不重视写生课许多美术老师自身修养不够。根本不去负责怎么上好美术课他们只认为完成教学时间就可以。许多美术老师都不是专业老师学校随便配个老师带美术课，更别提上什么写生课了。一个好的学生需要一个好老师去指引，老师是学生的方向盘。四、美术写生课的重要性以及美术写生课的重要意义4．1美术写生课可以培养学生在生活中观察能力以及审美能力现在的学生好奇心强。当他们见到自然中或者生活中有什么好玩好看的东西都喜欢去了解。比如美术老师带学生到花...
