第2课快乐的一天教学目标：一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。课时安排：3课时教材简析：《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。第1课时教学内容：聆听《快乐的一天》教学目标：知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。教学重难点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《快乐的一天》（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？出示：的一天（2）初听音乐导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？（3）分段聆听导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。（5）复听音乐导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。2、了解音的长短，认读走与跑导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。（1）讲解走与跑的区别——出示卡片导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片中有一个人在走，另一张卡片中有两个人在跑，走一步的与跑两步一样长，所以：走＝跑跑读一读，拍一拍，跑一跑（2）书上练习三、组织下课第2课时教学内容：表演《其多列》教学目标：知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走”的节奏律动。情感、态度、价值观：由本课主题向音乐内部元素（高低、快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓展。教学重难点：快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！（2）初听歌曲导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。（3）复听歌曲导：请来听听，三段歌词分别写了什么？（4）学习第一段歌曲A、按节奏念念歌词B、编创动作导：你能给第一段编上动作吗？C、学唱第一段齐唱、师指导唱。律动演唱。（5）学习第二段A、按节奏念歌词B、演唱第二段C、表演第二段（6）学习第三段A、按节奏念歌词B、演唱第三段C、表演第三段（7）创设意境，感悟内部元素A...
