微型课微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课一般不要求学生参加，上课时间15分钟左右；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面，它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，被用在很多赛课活动中，对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。一、微型课的特点1、微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。2、微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括教师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要有所体现。3、完整的教学环节，包括引入课题，内容讲授，总结和作业布置四个步骤。4、教师的应变与调控水平要求高，教师语言要求生动，富有感染力，做到精炼。二、如何上好微型课1、精心取舍课题内容，突出教学重点。2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。（1）切入课题要新颖迅速（2）讲授线索要明亮醒目（3）收尾要快捷（4）板书要精简清晰。（5）力求创新，亮点耀眼。3、讲授人表现要干练，语言要准确，简明。三、要处理好两对矛盾1、要处理好“多”与“少”的矛盾。微型课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处。2、要处理好“快”与“慢”的矛盾。要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、稳而准。非重点的部分，可以一带而过。
