高三语文复习：小说阅读之《车站上空的鹰》错例分析VIP专享VIP免费

小说阅读之《车站上空的鹰》错例分析如皋市第二中学杨阳2010年至2013年江苏高考语文文学类文本阅读共考了三篇小说，一篇散文，三篇小说分别是2010年的《溜索》、2012年的《邮差先生》、2013年的《峡谷》，小说阅读是高考考查的重点，小说分值的占比为总分的八分之一,但考生的得分却低得惊人,得分率只能在50%左右徘徊，众多教者面对此种情况只是慨叹不已，许多学生面对少得可怜的分数也是束手无策。2014年的高考渐行渐近，我们应该尽早探索存在的问题，并且要“对症下药”，找到解决问题的方法。笔者结合2014届海门市第一次调研考试的小说阅读——《车站上空的鹰》的错例进行了分析，以期让小说阅读的得分率“更上一层楼”。【真题再现】（文本略）10．文中开头和结尾都有景物描写，请分析两处景物描写的作用。（4分）【参考答案】开头部分景物描写的作用：①交代故事发生的地点，突出第五等火车站环境的恶劣，为下文情节开展作铺垫；②衬托站长忠于职守、甘于寂寞的美好品质。（2分）结尾部分景物描写的作用：①和文章开头所写的小站的荒凉景象构成对比，突出了女孩给小站带来的巨大变化；②衬托女孩美好的形象，升华主题，赞美了女孩的奉献精神。（2分）【考生答案1】①渲染氛围②奠定情感基调③推动情节发展④衬托人物性格【考生答案2】①文章开头写了大碱滩上荒凉的情景，渲染了一种荒凉、冷清的环境，为下文写女孩、鹰雕和狼搏斗的故事情节作铺垫②文章结尾描写了红日女孩、鹰雕和骆驼的形象，烘托了女孩热情、友好的形象，渲染了一种祥和的氛围【评点】考生1的答案存在两个问题：第一审题不清，没有按照要求，分点作答；第二答案空洞，没有结合文本内容进行具体分析。考生2的答案较之考生1的答案有进步：就开头和结尾两处景物描写的作用进行了分别作答，且结合了文本内容进行了分析，但是依然存在较多问题：第一语言组织表达不够通顺流畅；第二没有按照小说中景物描写的常见作用题的答题模式进行作答，致使遗漏了一些答题要点。如开头景物描写的作用没有写衬托站长的性格；结尾景物描写的作用没有写构成对比和升华主题的作用。【方法指津】①审题，明确方向；②结合文本内容分析作答；③积累常考题型的答题方法11．请简要赏析鹰雕和狼搏斗部分的语言特色。（4分）【参考答案】①多用长句，写出了雕、狼双方的即时反应，表现了当时气氛的紧张，争斗场面的激烈；②多处使用拟声词、叠音词，有形有声，形象生动，具有场面感；③运用了一连串的动词，把鹰雕和狼的搏斗过程写得惊心动魄，极具艺术感染力。（4分，答对两点即可）【考生答案1】①运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了狼的凶狠邪恶，鹰雕拼死保护女主人受伤的情景；②通过动作描写，具体描写了鹰雕和狼搏斗的惨烈情景。【考生答案2】①语言幽默风趣；②运用叠词③运用拟声词④没有标点符号【评点】考生1的答案赏析的是鹰雕和狼搏斗部分的艺术特色，而题目的要求是赏析语言特色，所以是审题不清。另外在组织表述答案之时，不能够灵活地按照题目的要求作答，比如第二点此考生答的是“动作描写”，而参考答案是“一连串的动词”，此考生已经发现了语言方面的特色，只因审题不清和表述不准而不能得分。考生2的答案存在的问题：第一答题思路不清晰；第二没有结合文本内容具体赏析；第三表述答案之时，词不达意。比如此考生时而答的是语言特色，时而答的是艺术特色，概念混淆，思维紊乱，第④点表述为“没有标点符号”，却不知道没有使用标点符号恰恰就是作者在写此部分最大的语言特色——使用长句，给读者紧张感。【方法指津】①审题，明确方向；②作答之前要有清晰的答题思路；③准确地组织表述答案12．试分析鹰雕在文中的作用。（6分）【参考答案】①以物衬人。鹰雕为了护主与狼殊死搏斗，站长为了守职不畏恶劣环境，鹰雕衬托了站长的坚守形象。同时鹰雕受伤，女孩全身心救护，鹰雕映衬了女孩的善良、有爱心、知恩图报。②鹰雕的出现推动了小说情节的发展。鹰雕护主受伤，女孩救鹰雕发现水质不好而送水。③鹰雕对表现文章主旨有重要作用小说画面定格在鹰雕、朝日、女孩……组成的唯美图景上，突出了小说中人、事...