练习五教学设计教学目标：1.学习将句子、一段话写具体，掌握“写具体”的一般方法。2.写好钢笔字，注意整体布局。3.培养学生养成向生活学习、书本学习的好习惯，做一个有心人。教学重.难点:将句子、一段话写具体，学会写具体的方法。写好钢笔字，注意整体布局。教学准备:1.多媒体课件。2.积累的描写优美景色的好词佳句。3.班里写字出色的孩子。预习1．留心家乡的一处景物，按一定的顺序观察景物。2．阅读描写景物的优作，积累优美的句子。课时安排:3课时教学过程:一、教学“语文与生活”1．学习把句子写具体。（1）谈话导入（2）爸爸看到小芳习作中的一句话：“大海很大很大”说她写得不具体，后来小芳在爸爸指导下说：大海真大，一眼望不到边。（4）该句还可以怎样补写，也能写得具体?2．读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。(1)学生试着补写句子。上海的金茂大厦可真高哇,_______早晨的雾可真大呀,____________小溪里的水清得很,____________教室里静悄悄的，______________3.学生分组交流填写的内容。4.完成巩固练习。天安门广场上人真多啊，_________这棵松树站得笔直笔直的，_______运动员跑得好快呀，_____________2.模仿写法，迁移运用（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把莫高窟的彩塑、壁画写具体。（2）指名交流（3）小结方法（4）练习写家乡的自然景物，将它写具体。（5）交流片段二、写好钢笔字1．指导。(1)指读题目，明确练习要求。(2)朗读这段话。(3)观察书写格式，字之间的间距以及每个字在一行中的位置。(4)说说这句话中，哪些字需要注意结构布局。2．练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。一、教学“语文与生活”1．学习把句子写具体。（1）谈话引入话题（2）引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体?大海真大，______________________(3)归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。2.巡视指导。3.评价激励，填写的内容只要能扣住中心词就行，鼓励多种填法。4.巩固练习，教会学生在练习中掌握方法。5.组织学生讨论《莫高窟》一文中的相关内容，学习怎样将句子写得更具体。6.激发学生回忆家乡一处美丽的自然景物，先说说留下的总体印象，然后围绕中心具体描述，用上比喻、拟人等修辞手法写一写。反馈评价。二、写好钢笔字1.明确练习要求。2.指明这段话选自《莫高窟》。3.引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。4．巡视指导，帮助写字有困难的学生。5．展示优作，鼓励争先。对于写的不好的指导纠正，强化训练。作业:1．《补充习题》中的相关练习。2.片段练习：将校园内的一处景物写具体。
